Mustafa Kemal, çocukluk döneminden itibaren askerliğe karşı büyük bir ilgi duymuştur. Annesi Zübeyde Hanım, onun din eğitimi almasını ve tüccar olmasını isterken, Mustafa Kemal annesine haber vermeden gizlice askeri okul sınavlarına girmiş ve başarılı olmuştur. Bu durum, onun ileriki yaşamında hedeflerine ulaşma konusundaki kararlılığının ve bağımsızlığının ilk göstergelerinden biridir.
Mustafa Kemal'in askeri okula başlama sürecinden hareketle, onun kişilik oluşumu hakkında aşağıdaki çıkarımlardan hangisi en doğru değerlendirmeyi sunar?
A) Çocukluk yıllarından itibaren, kendi iradesiyle şekillenen güçlü bir hedefe yönelme ve zorluklar karşısında direnç gösterme özelliğine sahip olduğu.
B) Sadece askerlik mesleğine odaklanarak, diğer tüm mesleki alanlara karşı tamamen kapalı bir tutum sergilediği.
C) Annesinin meslek seçimi konusundaki fikirlerine hiçbir değer vermediği ve sadece kendi isteklerini mutlak kabul ettiği.
D) Ailesel beklentilerin kişisel seçimlerini kısıtladığını düşündüğü için sürekli bir isyan hali içinde olduğu.
2) Mustafa Kemal, farklı eğitim kurumlarında bulunmuş; Şemsi Efendi Okulu'nda modern yöntemlerle tanışırken, askeri rüştiye ve idadi yıllarında matematik öğretmeninden etkileniş ve 'Kemal' adını almıştır. Harp Okulu ve Harp Akademisi'nde ise Fransızcasını geliştirerek Batılı düşünürleri okumuş, ülke sorunları üzerine düşünmeye başlamıştır.
Bu bilgilere göre, Mustafa Kemal'in farklı okullardaki deneyimlerinin onun kişilik gelişimine katkılarıyla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi daha kapsayıcıdır?
A) Eğitim hayatının yalnızca akademik başarı odaklı olduğu ve sosyal ilişkilerinin kişiliğini fazla etkilemediği.
B) Sivil okulların onun matematik yeteneğini, askeri okulların ise sadece askeri strateji bilgisini geliştirdiği.
C) Her okulun, bilgi birikimine yeni boyutlar katmanın yanı sıra, bireysel kimliğinin, düşünsel altyapısının ve liderlik vasıflarının adım adım şekillenmesinde etkili olduğu.
D) Fransızca öğrenimi sayesinde Batılılaşma akımına körü körüne bağlandığı ve geleneksel değerlerden uzaklaştığı.
3) Mustafa Kemal, askeri idadi yıllarındayken matematik öğretmeninden 'Kemal' adını almış ve bu öğretmenin matematik derslerine olan ilgisi kişiliğinde derin izler bırakmıştır. Ayrıca, İstanbul'da Harp Akademisi'ndeki eğitimleri sırasında edebiyat öğretmeni Mehmet Tevfik Bey'in tarih derslerine olan yaklaşımı da onun milliyetçilik düşüncesinin temellerini atmada etkili olmuştur.
Mustafa Kemal'in öğretmenlerinden edindiği bu tür etkileşimler, onun kişilik özelliklerinin oluşumuna hangi yönüyle en kritik katkıyı sağlamıştır?
A) Öğretmenlerinin yönlendirmesiyle zorunlu olarak belirli alanlara yöneldiği ve kişisel özgürlüklerini kısıtladığı.
B) Bilgi edinme sürecinin ötesinde, farklı alanlara derinlemesine ilgi duymayı, analitik düşünceyi ve vatan sevgisi gibi temel değerleri içselleştirmesini teşvik ettiği.
C) Sadece akademik başarı elde etmesi için motive edici bir unsur olduğu ve ders dışı ilgi alanlarını kısıtladığı.
D) Hayatında sadece bu öğretmenlerin etkisi altında kalarak, kendi özgün fikirlerini geliştiremediği.
4) Mustafa Kemal, Selanik'te okuduğu Frerler Okulu'nda Fransızcasını geliştirerek, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Montesquieu gibi önemli Fransız düşünürlerinin eserlerini okuma fırsatı bulmuştur. Bu eserler sayesinde hürriyet, bağımsızlık, adalet, eşitlik gibi kavramları yakından tanımış ve özümsemiştir. Bu süreç, onun ilerideki siyasi düşüncelerinin ve ülkesine olan bağlılığının temelini oluşturmuştur.
Fransız düşünürlerin eserlerini okuması, Mustafa Kemal'in kişilik özelliklerinin oluşumuna aşağıdaki hangi yönden en önemli etkiyi yapmıştır?
A )Sadece yabancı dil becerilerini geliştirmesine yardımcı olması ve edebi zevkini zenginleştirmesi.
B) Batılı yaşam tarzını tamamen benimsemesine yol açarak, Osmanlı geleneklerinden uzaklaşmasına neden olması.
C) Evrensel insani değerleri ve demokratik ilkeleri kavramasını sağlayarak, modern devlet ve toplum anlayışına ilişkin vizyonunu derinleştirmesi.
D) O dönemdeki mevcut siyasi düzene karşı çıkarak anarşist düşünceleri benimsemesini tetiklemesi.
5) Mustafa Kemal, daha Askeri Rüştiye'de öğrenciyken sınıf arkadaşları arasında belirgin bir liderlik vasfı göstermeye başlamıştı. Onların sorunlarını dinler, çözüm önerileri sunar ve gerektiğinde arabuluculuk yapardı. Ayrıca, kendisinden büyük arkadaşlarının fikirlerini analiz eder, doğru bulduklarını savunmaktan çekinmezdi. Bu durum, onun ileriki dönemdeki önderlik vasıflarının tohumlarını atmaktaydı.
Mustafa Kemal'in erken yaşlardaki bu davranışları göz önüne alındığında, onun kişilik gelişiminde öne çıkan liderlik vasıflarının hangi boyutunu en etkili şekilde ortaya koymaktadır?
A) Her zaman kendi doğrularını dayatarak başkalarının fikirlerini göz ardı etme eğilimi.
B) Sadece akademik alandaki üstün başarılarıyla arkadaşlarını etkileme ve onlara yön verme gücü.
C) Yaşıtları arasındaki çatışmaları sadece gözlemlemekle yetinip, aktif olarak müdahale etmekten kaçınması.
D) Analitik düşünceyle sorunlara yaklaşma, çözüm odaklı olma ve çevresindekileri doğal bir otoriteyle etkileme yeteneği.
6) Mustafa Kemal, annesi Zübeyde Hanımın geleneksel mahalle mektebine gönderme isteğine rağmen, yenilikçi Şemsi Efendi Okuluna gitmeyi tercih etmiş ve askeri okula gitme kararında annesinin karşı çıkışlarına rağmen ısrarcı olmuştur. Bu durum, onun ilerideki yaşamına yön verecek önemli bir kararlılık örneğidir.
Mustafa Kemalin bu erken dönem tercihleri ve ısrarı, onun gelecekteki liderlik vasıflarının hangi temelini en güçlü şekilde yansıtmaktadır?
A) Toplumsal normlara kolayca uyum sağlayabilen esnek bir yapıya sahip olması.
B) Yeniliklere açık olma ve hedeflerine ulaşmada gösterdiği kararlılık.
C) Erken yaşta aldığı sorumluluklar sayesinde edindiği ticari zekası.
D) Ailesinin geleneksel değerlerine saygı duyması ve uyum sağlama yeteneği.
7) Mustafa Kemal, çocukluğunda ve gençlik yıllarında, çevresindeki haksızlık ve adaletsizliklere karşı kayıtsız kalmamıştır. Mahallede yaşanan anlaşmazlıklarda, okulda haksızlığa uğrayan arkadaşlarının yanında olmuş, hatta öğretmenleri karşısında bile doğrulardan taviz vermemiştir. Bu durum, onun ileride ülkenin bağımsızlığı ve milletin refahı için mücadele edecek bir adalet duygusunun oluşmasında etkili olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu erken dönemdeki tutumları, onun kişilik özelliklerinin oluşumunda 'Adalet ve Hakkaniyet' duygusunun hangi boyutta geliştiğini en iyi açıklar?
A) Hakkaniyet arayışının sadece teorik düzeyde kaldığı ve pratik hayata yansımadığı.
B) Çevresindekilerin onayını almak için adaleti bir araç olarak kullandığı ve samimi bir adalet duygusuna sahip olmadığı.
C) Kişisel çıkarların ötesinde, toplumsal duyarlılıkla hareket eden, haksızlığa karşı aktif bir duruş sergileyen ve doğruları savunmaktan çekinmeyen bir yapı geliştirdiği.
D) Sadece kendi yaşam alanındaki haksızlıkları fark ettiği, toplumsal meselelere genel olarak ilgisiz kaldığı.
8) Selanik, Mustafa Kemalin çocukluk ve gençlik yıllarını geçirdiği çok uluslu, farklı kültür ve düşüncelerin bir arada yaşadığı kozmopolit bir şehirdi. Bu ortam, onun ileriki yaşamında farklı bakış açılarını anlama ve sentezleme yeteneğini geliştirmiştir.
Selanikin Mustafa Kemal'in kişilik gelişimi üzerindeki en belirleyici etkisi aşağıdakilerden hangisi olarak yorumlanabilir?
A) Farklı fikir ve inançlara hoşgörüyle yaklaşma ve geniş bir perspektife sahip olma becerisi kazanması.
B) Ticari faaliyetlerin yoğun olduğu bir şehirde yetiştiği için ekonomik düşünme yeteneğinin gelişmesi.
C) Askeri eğitim almasının yanı sıra sosyal bilimlere olan ilgisinin azalmasına neden olması.
D) Ulusal kimliğini pekiştirerek diğer milletlere karşı daha katı bir tutum geliştirmesi.
9) Mustafa Kemal, Selanik Askerî Rüştiyesinde matematik öğretmeni Yüzbaşı Mustafa Efendiden aldığı 'Kemal' adıyla zekâsının takdir edildiğini görmüş; Manastır Askerî İdadisinde tarih öğretmeni Mehmet Tevfik Bilge sayesinde ise tarih bilinci ve vatan sevgisi gelişmiştir. Bu öğretmenler, onun entelektüel gelişiminde ve kişilik oluşumunda kritik bir rol oynamıştır.
Mustafa Kemalin askeri eğitim sürecindeki öğretmenlerinin, onun karakterine sağladığı en önemli katkı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece askeri disiplin ve taktik bilgisi aktararak gelecekteki komutanlık vasıflarını şekillendirmeleri.
B) Geleneksel eğitim metotlarını benimsemesini sağlayarak sorgulayıcı kişiliğinin törpülenmesi.
C) Öğrenim hayatında karşılaştığı zorlukları tek başına aşma yeteneğini pekiştirmeleri.
D) Akademik yeteneklerini keşfederek ona yeni bir kimlik ve vatanına hizmet etme şuurunu kazandırmaları.
10) Selanik’in kozmopolit yapısı, farklı kültür ve düşüncelerin bir arada bulunduğu bir ortam sunuyordu. Bu ortam, Mustafa Kemal’in hem fikir alışverişlerine açık olmasını sağlamış hem de Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu sorunları farklı açılardan görmesine imkân tanımıştır. Özellikle milliyetçilik akımlarının hızla yayıldığı bu dönemde, Mustafa Kemal vatanseverlik duygularını pekiştirme ve ülkenin geleceği üzerine daha derinlemesine düşünme fırsatı bulmuştur.
Selanik'in bu yapısı ve Mustafa Kemal üzerindeki etkileri göz önüne alındığında, onun kişilik gelişiminde vatanseverlik duygusunun nasıl bir derinlik kazandığı söylenebilir?
A) Kozmopolit yapının, onun ulusal kimliğini belirsizleştirerek aidiyet duygusunu zayıflatması.
B) Sadece kendi milletinin üstünlüğüne inanarak, diğer kültür ve düşüncelere kapalı bir milliyetçilik anlayışı geliştirmesi.
C) Yabancı etkileşimlerin sadece dil becerilerini geliştirmesine olanak tanıdığı, siyasi fikirlerinin bundan etkilenmediği.
D) Çok yönlü bir çevrede yetişerek, vatan sevgisinin sadece duygusal bir bağ olmadığını, aynı zamanda ülkenin sorunlarına eleştirel ve çözüm odaklı yaklaşmayı gerektiren bir sorumluluk olduğunu kavraması.
11) Manastır Askerî İdadisinde Fransızca derslerini geliştirmek için çaba gösteren Mustafa Kemal, dönemin önemli Fransız düşünürleri olan Jean-Jacques Rousseau, Voltaire ve Montesquieu gibi aydınların eserlerini okumuştur. Bu eserler, onun özgürlük, eşitlik ve adalet gibi kavramları derinlemesine anlamasına yardımcı olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu Fransız aydınlarının eserlerini okuması, onun kişilik özelliklerinin oluşumunda hangi yönde kritik bir etki yaratmıştır?
A) Batı medeniyetinin üstünlüğünü koşulsuz kabul etmesini sağlayarak ulusal değerlerden uzaklaşması.
B) Askeri kariyerinde karşılaşacağı zorluklara karşı pasif bir duruş sergilemesine yol açması.
C) Akılcı ve özgürlükçü düşünce yapısını benimseyerek toplumsal adalete olan inancını güçlendirmesi.
D) Sadece edebi zevklerini geliştirerek siyasi ve toplumsal konulara karşı ilgisiz kalması.
12) Mustafa Kemal'in ailesinde annesi Zübeyde Hanım, daha çok geleneksel ve din eğitimine önem veren bir yapıya sahipken, babası Ali Rıza Efendi çağdaş düşüncelere açık, yenilikçi bir insandı. Bu iki farklı yaklaşım, Mustafa Kemal'in düşünce yapısında dengeli bir sentezin oluşmasına zemin hazırlamıştır. O, hem geleneksel değerleri anlamış hem de modern ve akılcı yaklaşımları benimsemiştir.
Anne ve babasının bu farklı kişilik özelliklerinin Mustafa Kemal'in yetişme çağındaki düşünce yapısını en çok hangi açıdan zenginleştirdiği çıkarılabilir?
A) Ailesel farklılıklar nedeniyle kararsız bir yapıya sahip olması ve net bir düşünce sistematiği oturtamaması.
B) Farklı düşünce sistemlerini sorgulayabilen, sentez yapabilen ve değişen koşullara uyum sağlayabilen esnek ve geniş bir bakış açısı geliştirmesi.
C) Sadece geleneksel değerlere bağlı kalma eğiliminin güçlendiği, yeniliklere karşı direnç geliştirmesi.
D) Modern düşüncelere aşırı yönelerek, köklü kültürel bağlarından tamamen kopması ve yabancılaşması.
13) Mustafa Kemal, farklı millet ve kültürlerin bir arada yaşadığı Selanik şehrinde büyüdü. Bu çok kültürlü ortam, onun dünyaya açık, farklı düşüncelere saygılı bir birey olarak yetişmesinde önemli rol oynamıştır.
Selanikin bu özelliği, Mustafa Kemal'in kişilik gelişimine hangi yönde en belirgin katkıyı sağlamıştır?
A) Çeşitli kültürleri anlama ve sentezleme yeteneğini geliştirmiştir.
B) Geleneksel değerlere sıkı sıkıya bağlı kalmasını sağlamıştır.
C) Ekonomik düşüncelerini erken yaşta şekillendirmiştir.
D) Askerlik mesleğine olan ilgisini pekiştirmiştir.
14) Mustafa Kemal, ilköğrenimine annesinin isteğiyle geleneksel eğitim veren Mahalle Mektebinde başladı. Ancak kısa süre sonra babasının yönlendirmesiyle modern eğitim yöntemlerini uygulayan Şemsi Efendi Okuluna geçti. Bu değişim, onun gelecekteki düşünce yapısının temellerini atmıştır.
Bu geçişin, Mustafa Kemalin ilerideki hayatına ve kişiliğine yansıyan en temel çıkarım aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gelenekselin yerine bilimi ve çağdaşlığı tercih eden bir bakış açısı kazanması.
B) Sadece askeri alanda uzmanlaşmaya yönelmesi.
C) Ailesinin beklentilerine tamamen uygun bir eğitim yolu izlemesi.
D) Dinî eğitim almaktan tamamen vazgeçtiği anlamına gelmesi.
15) Annesi Zübeyde Hanım, Mustafa Kemalin asker olmasını istemiyordu ve onu tüccar olarak görmek istiyordu. Ancak o, Selanik Askeri Rüştiyesi sınavlarına gizlice girerek kazandı ve askerlik mesleğine adım attı. Bu karar, onun hayatında bir dönüm noktası olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu davranışı, onun kişilik özelliklerinden hangisinin güçlü bir göstergesidir?
A) Hedeflerine ulaşma konusundaki kararlılık ve azmi.
B) Sadece macera arayışıyla hareket etmesi.
C) Gelecekte siyasi bir lider olma arzusunun başlangıcı.
D Ailesel bağlara tamamen aykırı hareket etme eğilimi.
16) Selanik Askeri Rüştiyesinde matematik öğretmeninin adı da Mustafa idi. Zeki ve çalışkan bir öğrenci olan Mustafa Kemali diğer Mustafalardan ayırmak için matematik öğretmeni ona Kemal adını verdi. Bu olay, onun okul hayatında unutulmaz bir anı olmuştur.
Matematik öğretmeninin bu jesti, Mustafa Kemal'in hangi özelliğini vurgulamak amacıyla yapılmıştır?
A) Akranları arasında sivrilen zekası ve üstün yetenekleri.
B) Askeri rüştiyeye girmesinin özel bir durum olması.
C) Disiplinli ve itaatkâr bir öğrenci olması.
D) Matematik dersine duyduğu eşsiz ilgisi.
17) Manastır Askeri İdadisi, Mustafa Kemal'in düşünce dünyasının geliştiği önemli bir okuldur. Bu dönemde edebiyat, tarih ve felsefeyle ilgilenmeye başlamış, Namık Kemal ve Mehmet Emin Yurdakul gibi şair ve yazarların eserlerini okumuştur. Arkadaşı Ömer Naci sayesinde hitabet ve edebiyat becerilerini geliştirmiştir.
Manastır Askeri İdadisindeki bu yoğun entelektüel gelişim, Mustafa Kemal'in ileriki dönemdeki liderliğine en çok hangi beceriyi kazandırmıştır?
A) Sadece askeri stratejilere odaklanma yeteneği.
B) İnsanları etkileme ve yönlendirme gücü olan ikna kabiliyeti.
C) Teknik ve mühendislik alanında uzmanlaşma isteği.
D) Bireysel başarıya odaklanma eğilimi.
18) Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim hayatı, Mahalle Mektebinden başlayarak Şemsi Efendi Okulu, Selanik Askeri Rüştiyesi, Manastır Askeri İdadisi, Harp Okulu ve Harp Akademisi gibi farklı kurumları kapsamıştır. Her bir okul, onun düşünce dünyasına ve kişilik özelliklerine farklı katkılarda bulunmuştur. Örneğin, Manastır Askeri İdadisindeyken Vatan ve Hürriyet şairi Namık Kemalin eserlerinden etkilenmiş, Fransızcasını geliştirerek Jean Jacques Rousseau, Voltaire gibi aydınların fikirlerini okumuştur. Bu okullar, onun liderlik, vatanseverlik ve yenilikçi kişiliğinin oluşumunda önemli rol oynamıştır.
Mustafa Kemal'in farklı okul deneyimleri dikkate alındığında, onun karakterinde gözlemlenen aşağıdaki özelliklerden hangisi, birden fazla okul döneminin birleşiminden beslenen ve zamanla daha da derinleşen bir nitelik olarak kabul edilebilir?
A) Sanata ve edebiyata olan düşkünlüğü
B) Pratik düşünme ve problem çözme becerisi
C) Vatanseverlik ve milliyetçilik duygusu
D) İçe dönük ve bireysel çalışma eğilimi
19) Mustafa Kemal, yabancı dil bilgisini ilerletmek için Frerler Okuluna giderek Fransızcasını geliştirmiştir. Bu sayede Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Montesquieu gibi Fransız düşünürlerinin eserlerini doğrudan okuma imkânı bulmuş ve hürriyet, bağımsızlık, adalet gibi kavramları derinden özümsemiştir.
Bu Fransız düşünürlerinin Mustafa Kemal'in fikir dünyasında bıraktığı en önemli etki aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece askeri başarılarla bir ulusun yüceltileceği düşüncesi.
B) Halkın kendi kendini yönetme ve temel haklara sahip olma bilincinin gelişmesi.
C) Mutlakiyetçi monarşinin devamlılığına olan inancının pekişmesi.
D) Avrupa kültürüne tam anlamıyla entegre olma isteği.
20) Mustafa Kemal'in düşünce yapısını ve kişiliğini etkileyen önemli isimlerden biri de Manastır Askeri İdadisindeki Tarih Öğretmeni Mehmet Tevfik Bilge olmuştur. Tevfik Bilge, Mustafa Kemale olaylara çok yönlü bakma, eleştirel düşünme ve derinlemesine analiz yapma alışkanlığını kazandırmıştır. Mehmet Tevfik Bilge’nin derslerinde öğrencileri sadece tarihî olayları ezberletmek yerine, neden-sonuç ilişkileri kurmaya ve geleceğe dönük çıkarımlar yapmaya teşvik etmesi, Mustafa Kemalin ilerideki liderlik vasıflarına önemli bir temel oluşturmuştur.
Verilen metindeki bilgilere göre, Mehmet Tevfik Bilgenin Mustafa Kemal'in kişiliğine yaptığı en önemli katkının, onun hangi özelliğinin gelişiminde temel teşkil ettiği söylenebilir?
A) Ulusal bağımsızlık ve egemenlik düşüncesine sıkı bağlılık
B) İnsanları etkileme ve kitleleri yönlendirme konusunda doğuştan gelen liderlik yeteneği
C) Olaylara nesnel ve objektif bir bakış açısıyla yaklaşma becerisi
D) Gelecekteki stratejik kararlarında bilimsel ve mantıksal yöntemleri kullanma yeteneği
1) A
2) C
3) B
4) C
5) D
6) B
7) C
8) A
9) D
10) D
11) C
12) B
13) A
14) A
15) A
16) A
17) B
18) C
19) B
20) D
Mustafa Kemal'in askeri okula başlama sürecinden hareketle, onun kişilik oluşumu hakkında aşağıdaki çıkarımlardan hangisi en doğru değerlendirmeyi sunar?
A) Çocukluk yıllarından itibaren, kendi iradesiyle şekillenen güçlü bir hedefe yönelme ve zorluklar karşısında direnç gösterme özelliğine sahip olduğu.
B) Sadece askerlik mesleğine odaklanarak, diğer tüm mesleki alanlara karşı tamamen kapalı bir tutum sergilediği.
C) Annesinin meslek seçimi konusundaki fikirlerine hiçbir değer vermediği ve sadece kendi isteklerini mutlak kabul ettiği.
D) Ailesel beklentilerin kişisel seçimlerini kısıtladığını düşündüğü için sürekli bir isyan hali içinde olduğu.
2) Mustafa Kemal, farklı eğitim kurumlarında bulunmuş; Şemsi Efendi Okulu'nda modern yöntemlerle tanışırken, askeri rüştiye ve idadi yıllarında matematik öğretmeninden etkileniş ve 'Kemal' adını almıştır. Harp Okulu ve Harp Akademisi'nde ise Fransızcasını geliştirerek Batılı düşünürleri okumuş, ülke sorunları üzerine düşünmeye başlamıştır.
Bu bilgilere göre, Mustafa Kemal'in farklı okullardaki deneyimlerinin onun kişilik gelişimine katkılarıyla ilgili aşağıdaki değerlendirmelerden hangisi daha kapsayıcıdır?
A) Eğitim hayatının yalnızca akademik başarı odaklı olduğu ve sosyal ilişkilerinin kişiliğini fazla etkilemediği.
B) Sivil okulların onun matematik yeteneğini, askeri okulların ise sadece askeri strateji bilgisini geliştirdiği.
C) Her okulun, bilgi birikimine yeni boyutlar katmanın yanı sıra, bireysel kimliğinin, düşünsel altyapısının ve liderlik vasıflarının adım adım şekillenmesinde etkili olduğu.
D) Fransızca öğrenimi sayesinde Batılılaşma akımına körü körüne bağlandığı ve geleneksel değerlerden uzaklaştığı.
3) Mustafa Kemal, askeri idadi yıllarındayken matematik öğretmeninden 'Kemal' adını almış ve bu öğretmenin matematik derslerine olan ilgisi kişiliğinde derin izler bırakmıştır. Ayrıca, İstanbul'da Harp Akademisi'ndeki eğitimleri sırasında edebiyat öğretmeni Mehmet Tevfik Bey'in tarih derslerine olan yaklaşımı da onun milliyetçilik düşüncesinin temellerini atmada etkili olmuştur.
Mustafa Kemal'in öğretmenlerinden edindiği bu tür etkileşimler, onun kişilik özelliklerinin oluşumuna hangi yönüyle en kritik katkıyı sağlamıştır?
A) Öğretmenlerinin yönlendirmesiyle zorunlu olarak belirli alanlara yöneldiği ve kişisel özgürlüklerini kısıtladığı.
B) Bilgi edinme sürecinin ötesinde, farklı alanlara derinlemesine ilgi duymayı, analitik düşünceyi ve vatan sevgisi gibi temel değerleri içselleştirmesini teşvik ettiği.
C) Sadece akademik başarı elde etmesi için motive edici bir unsur olduğu ve ders dışı ilgi alanlarını kısıtladığı.
D) Hayatında sadece bu öğretmenlerin etkisi altında kalarak, kendi özgün fikirlerini geliştiremediği.
4) Mustafa Kemal, Selanik'te okuduğu Frerler Okulu'nda Fransızcasını geliştirerek, Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Montesquieu gibi önemli Fransız düşünürlerinin eserlerini okuma fırsatı bulmuştur. Bu eserler sayesinde hürriyet, bağımsızlık, adalet, eşitlik gibi kavramları yakından tanımış ve özümsemiştir. Bu süreç, onun ilerideki siyasi düşüncelerinin ve ülkesine olan bağlılığının temelini oluşturmuştur.
Fransız düşünürlerin eserlerini okuması, Mustafa Kemal'in kişilik özelliklerinin oluşumuna aşağıdaki hangi yönden en önemli etkiyi yapmıştır?
A )Sadece yabancı dil becerilerini geliştirmesine yardımcı olması ve edebi zevkini zenginleştirmesi.
B) Batılı yaşam tarzını tamamen benimsemesine yol açarak, Osmanlı geleneklerinden uzaklaşmasına neden olması.
C) Evrensel insani değerleri ve demokratik ilkeleri kavramasını sağlayarak, modern devlet ve toplum anlayışına ilişkin vizyonunu derinleştirmesi.
D) O dönemdeki mevcut siyasi düzene karşı çıkarak anarşist düşünceleri benimsemesini tetiklemesi.
5) Mustafa Kemal, daha Askeri Rüştiye'de öğrenciyken sınıf arkadaşları arasında belirgin bir liderlik vasfı göstermeye başlamıştı. Onların sorunlarını dinler, çözüm önerileri sunar ve gerektiğinde arabuluculuk yapardı. Ayrıca, kendisinden büyük arkadaşlarının fikirlerini analiz eder, doğru bulduklarını savunmaktan çekinmezdi. Bu durum, onun ileriki dönemdeki önderlik vasıflarının tohumlarını atmaktaydı.
Mustafa Kemal'in erken yaşlardaki bu davranışları göz önüne alındığında, onun kişilik gelişiminde öne çıkan liderlik vasıflarının hangi boyutunu en etkili şekilde ortaya koymaktadır?
A) Her zaman kendi doğrularını dayatarak başkalarının fikirlerini göz ardı etme eğilimi.
B) Sadece akademik alandaki üstün başarılarıyla arkadaşlarını etkileme ve onlara yön verme gücü.
C) Yaşıtları arasındaki çatışmaları sadece gözlemlemekle yetinip, aktif olarak müdahale etmekten kaçınması.
D) Analitik düşünceyle sorunlara yaklaşma, çözüm odaklı olma ve çevresindekileri doğal bir otoriteyle etkileme yeteneği.
6) Mustafa Kemal, annesi Zübeyde Hanımın geleneksel mahalle mektebine gönderme isteğine rağmen, yenilikçi Şemsi Efendi Okuluna gitmeyi tercih etmiş ve askeri okula gitme kararında annesinin karşı çıkışlarına rağmen ısrarcı olmuştur. Bu durum, onun ilerideki yaşamına yön verecek önemli bir kararlılık örneğidir.
Mustafa Kemalin bu erken dönem tercihleri ve ısrarı, onun gelecekteki liderlik vasıflarının hangi temelini en güçlü şekilde yansıtmaktadır?
A) Toplumsal normlara kolayca uyum sağlayabilen esnek bir yapıya sahip olması.
B) Yeniliklere açık olma ve hedeflerine ulaşmada gösterdiği kararlılık.
C) Erken yaşta aldığı sorumluluklar sayesinde edindiği ticari zekası.
D) Ailesinin geleneksel değerlerine saygı duyması ve uyum sağlama yeteneği.
7) Mustafa Kemal, çocukluğunda ve gençlik yıllarında, çevresindeki haksızlık ve adaletsizliklere karşı kayıtsız kalmamıştır. Mahallede yaşanan anlaşmazlıklarda, okulda haksızlığa uğrayan arkadaşlarının yanında olmuş, hatta öğretmenleri karşısında bile doğrulardan taviz vermemiştir. Bu durum, onun ileride ülkenin bağımsızlığı ve milletin refahı için mücadele edecek bir adalet duygusunun oluşmasında etkili olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu erken dönemdeki tutumları, onun kişilik özelliklerinin oluşumunda 'Adalet ve Hakkaniyet' duygusunun hangi boyutta geliştiğini en iyi açıklar?
A) Hakkaniyet arayışının sadece teorik düzeyde kaldığı ve pratik hayata yansımadığı.
B) Çevresindekilerin onayını almak için adaleti bir araç olarak kullandığı ve samimi bir adalet duygusuna sahip olmadığı.
C) Kişisel çıkarların ötesinde, toplumsal duyarlılıkla hareket eden, haksızlığa karşı aktif bir duruş sergileyen ve doğruları savunmaktan çekinmeyen bir yapı geliştirdiği.
D) Sadece kendi yaşam alanındaki haksızlıkları fark ettiği, toplumsal meselelere genel olarak ilgisiz kaldığı.
8) Selanik, Mustafa Kemalin çocukluk ve gençlik yıllarını geçirdiği çok uluslu, farklı kültür ve düşüncelerin bir arada yaşadığı kozmopolit bir şehirdi. Bu ortam, onun ileriki yaşamında farklı bakış açılarını anlama ve sentezleme yeteneğini geliştirmiştir.
Selanikin Mustafa Kemal'in kişilik gelişimi üzerindeki en belirleyici etkisi aşağıdakilerden hangisi olarak yorumlanabilir?
A) Farklı fikir ve inançlara hoşgörüyle yaklaşma ve geniş bir perspektife sahip olma becerisi kazanması.
B) Ticari faaliyetlerin yoğun olduğu bir şehirde yetiştiği için ekonomik düşünme yeteneğinin gelişmesi.
C) Askeri eğitim almasının yanı sıra sosyal bilimlere olan ilgisinin azalmasına neden olması.
D) Ulusal kimliğini pekiştirerek diğer milletlere karşı daha katı bir tutum geliştirmesi.
9) Mustafa Kemal, Selanik Askerî Rüştiyesinde matematik öğretmeni Yüzbaşı Mustafa Efendiden aldığı 'Kemal' adıyla zekâsının takdir edildiğini görmüş; Manastır Askerî İdadisinde tarih öğretmeni Mehmet Tevfik Bilge sayesinde ise tarih bilinci ve vatan sevgisi gelişmiştir. Bu öğretmenler, onun entelektüel gelişiminde ve kişilik oluşumunda kritik bir rol oynamıştır.
Mustafa Kemalin askeri eğitim sürecindeki öğretmenlerinin, onun karakterine sağladığı en önemli katkı aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece askeri disiplin ve taktik bilgisi aktararak gelecekteki komutanlık vasıflarını şekillendirmeleri.
B) Geleneksel eğitim metotlarını benimsemesini sağlayarak sorgulayıcı kişiliğinin törpülenmesi.
C) Öğrenim hayatında karşılaştığı zorlukları tek başına aşma yeteneğini pekiştirmeleri.
D) Akademik yeteneklerini keşfederek ona yeni bir kimlik ve vatanına hizmet etme şuurunu kazandırmaları.
10) Selanik’in kozmopolit yapısı, farklı kültür ve düşüncelerin bir arada bulunduğu bir ortam sunuyordu. Bu ortam, Mustafa Kemal’in hem fikir alışverişlerine açık olmasını sağlamış hem de Osmanlı Devleti’nin içinde bulunduğu sorunları farklı açılardan görmesine imkân tanımıştır. Özellikle milliyetçilik akımlarının hızla yayıldığı bu dönemde, Mustafa Kemal vatanseverlik duygularını pekiştirme ve ülkenin geleceği üzerine daha derinlemesine düşünme fırsatı bulmuştur.
Selanik'in bu yapısı ve Mustafa Kemal üzerindeki etkileri göz önüne alındığında, onun kişilik gelişiminde vatanseverlik duygusunun nasıl bir derinlik kazandığı söylenebilir?
A) Kozmopolit yapının, onun ulusal kimliğini belirsizleştirerek aidiyet duygusunu zayıflatması.
B) Sadece kendi milletinin üstünlüğüne inanarak, diğer kültür ve düşüncelere kapalı bir milliyetçilik anlayışı geliştirmesi.
C) Yabancı etkileşimlerin sadece dil becerilerini geliştirmesine olanak tanıdığı, siyasi fikirlerinin bundan etkilenmediği.
D) Çok yönlü bir çevrede yetişerek, vatan sevgisinin sadece duygusal bir bağ olmadığını, aynı zamanda ülkenin sorunlarına eleştirel ve çözüm odaklı yaklaşmayı gerektiren bir sorumluluk olduğunu kavraması.
11) Manastır Askerî İdadisinde Fransızca derslerini geliştirmek için çaba gösteren Mustafa Kemal, dönemin önemli Fransız düşünürleri olan Jean-Jacques Rousseau, Voltaire ve Montesquieu gibi aydınların eserlerini okumuştur. Bu eserler, onun özgürlük, eşitlik ve adalet gibi kavramları derinlemesine anlamasına yardımcı olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu Fransız aydınlarının eserlerini okuması, onun kişilik özelliklerinin oluşumunda hangi yönde kritik bir etki yaratmıştır?
A) Batı medeniyetinin üstünlüğünü koşulsuz kabul etmesini sağlayarak ulusal değerlerden uzaklaşması.
B) Askeri kariyerinde karşılaşacağı zorluklara karşı pasif bir duruş sergilemesine yol açması.
C) Akılcı ve özgürlükçü düşünce yapısını benimseyerek toplumsal adalete olan inancını güçlendirmesi.
D) Sadece edebi zevklerini geliştirerek siyasi ve toplumsal konulara karşı ilgisiz kalması.
12) Mustafa Kemal'in ailesinde annesi Zübeyde Hanım, daha çok geleneksel ve din eğitimine önem veren bir yapıya sahipken, babası Ali Rıza Efendi çağdaş düşüncelere açık, yenilikçi bir insandı. Bu iki farklı yaklaşım, Mustafa Kemal'in düşünce yapısında dengeli bir sentezin oluşmasına zemin hazırlamıştır. O, hem geleneksel değerleri anlamış hem de modern ve akılcı yaklaşımları benimsemiştir.
Anne ve babasının bu farklı kişilik özelliklerinin Mustafa Kemal'in yetişme çağındaki düşünce yapısını en çok hangi açıdan zenginleştirdiği çıkarılabilir?
A) Ailesel farklılıklar nedeniyle kararsız bir yapıya sahip olması ve net bir düşünce sistematiği oturtamaması.
B) Farklı düşünce sistemlerini sorgulayabilen, sentez yapabilen ve değişen koşullara uyum sağlayabilen esnek ve geniş bir bakış açısı geliştirmesi.
C) Sadece geleneksel değerlere bağlı kalma eğiliminin güçlendiği, yeniliklere karşı direnç geliştirmesi.
D) Modern düşüncelere aşırı yönelerek, köklü kültürel bağlarından tamamen kopması ve yabancılaşması.
13) Mustafa Kemal, farklı millet ve kültürlerin bir arada yaşadığı Selanik şehrinde büyüdü. Bu çok kültürlü ortam, onun dünyaya açık, farklı düşüncelere saygılı bir birey olarak yetişmesinde önemli rol oynamıştır.
Selanikin bu özelliği, Mustafa Kemal'in kişilik gelişimine hangi yönde en belirgin katkıyı sağlamıştır?
A) Çeşitli kültürleri anlama ve sentezleme yeteneğini geliştirmiştir.
B) Geleneksel değerlere sıkı sıkıya bağlı kalmasını sağlamıştır.
C) Ekonomik düşüncelerini erken yaşta şekillendirmiştir.
D) Askerlik mesleğine olan ilgisini pekiştirmiştir.
14) Mustafa Kemal, ilköğrenimine annesinin isteğiyle geleneksel eğitim veren Mahalle Mektebinde başladı. Ancak kısa süre sonra babasının yönlendirmesiyle modern eğitim yöntemlerini uygulayan Şemsi Efendi Okuluna geçti. Bu değişim, onun gelecekteki düşünce yapısının temellerini atmıştır.
Bu geçişin, Mustafa Kemalin ilerideki hayatına ve kişiliğine yansıyan en temel çıkarım aşağıdakilerden hangisidir?
A) Gelenekselin yerine bilimi ve çağdaşlığı tercih eden bir bakış açısı kazanması.
B) Sadece askeri alanda uzmanlaşmaya yönelmesi.
C) Ailesinin beklentilerine tamamen uygun bir eğitim yolu izlemesi.
D) Dinî eğitim almaktan tamamen vazgeçtiği anlamına gelmesi.
15) Annesi Zübeyde Hanım, Mustafa Kemalin asker olmasını istemiyordu ve onu tüccar olarak görmek istiyordu. Ancak o, Selanik Askeri Rüştiyesi sınavlarına gizlice girerek kazandı ve askerlik mesleğine adım attı. Bu karar, onun hayatında bir dönüm noktası olmuştur.
Mustafa Kemal'in bu davranışı, onun kişilik özelliklerinden hangisinin güçlü bir göstergesidir?
A) Hedeflerine ulaşma konusundaki kararlılık ve azmi.
B) Sadece macera arayışıyla hareket etmesi.
C) Gelecekte siyasi bir lider olma arzusunun başlangıcı.
D Ailesel bağlara tamamen aykırı hareket etme eğilimi.
16) Selanik Askeri Rüştiyesinde matematik öğretmeninin adı da Mustafa idi. Zeki ve çalışkan bir öğrenci olan Mustafa Kemali diğer Mustafalardan ayırmak için matematik öğretmeni ona Kemal adını verdi. Bu olay, onun okul hayatında unutulmaz bir anı olmuştur.
Matematik öğretmeninin bu jesti, Mustafa Kemal'in hangi özelliğini vurgulamak amacıyla yapılmıştır?
A) Akranları arasında sivrilen zekası ve üstün yetenekleri.
B) Askeri rüştiyeye girmesinin özel bir durum olması.
C) Disiplinli ve itaatkâr bir öğrenci olması.
D) Matematik dersine duyduğu eşsiz ilgisi.
17) Manastır Askeri İdadisi, Mustafa Kemal'in düşünce dünyasının geliştiği önemli bir okuldur. Bu dönemde edebiyat, tarih ve felsefeyle ilgilenmeye başlamış, Namık Kemal ve Mehmet Emin Yurdakul gibi şair ve yazarların eserlerini okumuştur. Arkadaşı Ömer Naci sayesinde hitabet ve edebiyat becerilerini geliştirmiştir.
Manastır Askeri İdadisindeki bu yoğun entelektüel gelişim, Mustafa Kemal'in ileriki dönemdeki liderliğine en çok hangi beceriyi kazandırmıştır?
A) Sadece askeri stratejilere odaklanma yeteneği.
B) İnsanları etkileme ve yönlendirme gücü olan ikna kabiliyeti.
C) Teknik ve mühendislik alanında uzmanlaşma isteği.
D) Bireysel başarıya odaklanma eğilimi.
18) Mustafa Kemal Atatürk'ün eğitim hayatı, Mahalle Mektebinden başlayarak Şemsi Efendi Okulu, Selanik Askeri Rüştiyesi, Manastır Askeri İdadisi, Harp Okulu ve Harp Akademisi gibi farklı kurumları kapsamıştır. Her bir okul, onun düşünce dünyasına ve kişilik özelliklerine farklı katkılarda bulunmuştur. Örneğin, Manastır Askeri İdadisindeyken Vatan ve Hürriyet şairi Namık Kemalin eserlerinden etkilenmiş, Fransızcasını geliştirerek Jean Jacques Rousseau, Voltaire gibi aydınların fikirlerini okumuştur. Bu okullar, onun liderlik, vatanseverlik ve yenilikçi kişiliğinin oluşumunda önemli rol oynamıştır.
Mustafa Kemal'in farklı okul deneyimleri dikkate alındığında, onun karakterinde gözlemlenen aşağıdaki özelliklerden hangisi, birden fazla okul döneminin birleşiminden beslenen ve zamanla daha da derinleşen bir nitelik olarak kabul edilebilir?
A) Sanata ve edebiyata olan düşkünlüğü
B) Pratik düşünme ve problem çözme becerisi
C) Vatanseverlik ve milliyetçilik duygusu
D) İçe dönük ve bireysel çalışma eğilimi
19) Mustafa Kemal, yabancı dil bilgisini ilerletmek için Frerler Okuluna giderek Fransızcasını geliştirmiştir. Bu sayede Jean-Jacques Rousseau, Voltaire, Montesquieu gibi Fransız düşünürlerinin eserlerini doğrudan okuma imkânı bulmuş ve hürriyet, bağımsızlık, adalet gibi kavramları derinden özümsemiştir.
Bu Fransız düşünürlerinin Mustafa Kemal'in fikir dünyasında bıraktığı en önemli etki aşağıdakilerden hangisidir?
A) Sadece askeri başarılarla bir ulusun yüceltileceği düşüncesi.
B) Halkın kendi kendini yönetme ve temel haklara sahip olma bilincinin gelişmesi.
C) Mutlakiyetçi monarşinin devamlılığına olan inancının pekişmesi.
D) Avrupa kültürüne tam anlamıyla entegre olma isteği.
20) Mustafa Kemal'in düşünce yapısını ve kişiliğini etkileyen önemli isimlerden biri de Manastır Askeri İdadisindeki Tarih Öğretmeni Mehmet Tevfik Bilge olmuştur. Tevfik Bilge, Mustafa Kemale olaylara çok yönlü bakma, eleştirel düşünme ve derinlemesine analiz yapma alışkanlığını kazandırmıştır. Mehmet Tevfik Bilge’nin derslerinde öğrencileri sadece tarihî olayları ezberletmek yerine, neden-sonuç ilişkileri kurmaya ve geleceğe dönük çıkarımlar yapmaya teşvik etmesi, Mustafa Kemalin ilerideki liderlik vasıflarına önemli bir temel oluşturmuştur.
Verilen metindeki bilgilere göre, Mehmet Tevfik Bilgenin Mustafa Kemal'in kişiliğine yaptığı en önemli katkının, onun hangi özelliğinin gelişiminde temel teşkil ettiği söylenebilir?
A) Ulusal bağımsızlık ve egemenlik düşüncesine sıkı bağlılık
B) İnsanları etkileme ve kitleleri yönlendirme konusunda doğuştan gelen liderlik yeteneği
C) Olaylara nesnel ve objektif bir bakış açısıyla yaklaşma becerisi
D) Gelecekteki stratejik kararlarında bilimsel ve mantıksal yöntemleri kullanma yeteneği
1) A
2) C
3) B
4) C
5) D
6) B
7) C
8) A
9) D
10) D
11) C
12) B
13) A
14) A
15) A
16) A
17) B
18) C
19) B
20) D
Son düzenleme:
