Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi I 26. Hafta Günlük Ders Planı
Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi I 26. hafta günlük ders planı, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) doğrultusunda hazırlanmıştır. Günlük yaşamda karşılaşılan toplumsal problemlerin çözümü, ortak yaşam becerileri hakkında toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirme, eleştirel düşünme ve sorumlu karar verme etkinliklerini içermektedir.Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi I 26. Hafta Günlük Plan
Ahlak ve Vatandaşlık Eğitimi I 26. Hafta Günlük Ders Planı, öğrencilerin toplumsal problemlerin çözümünde kullanılabilecek ortak yaşam becerileri hakkında topladıkları bilgilerin doğruluğunu değerlendirmelerini, farklı görüşleri karşılaştırmalarını ve çözüm önerilerini gerekçelendirmelerini desteklemek amacıyla hazırlanmıştır.Birlikte Yaşamak ve Sorumluluklarımız teması kapsamında Günlük Yaşamda Karşılaştığı Problemleri Çözme konusu ele alınmaktadır. Plan, iki ders saatini (80 dakika) kapsayacak şekilde düzenlenmiştir.
Günlük Planın İçeriği
- TYMM öğrenme çıktıları ve süreç bileşenleri
- Günlük yaşamda karşılaşılan toplumsal problemler
- Ortak yaşam becerileri hakkında toplanan bilgilerin değerlendirilmesi
- Bilgilerin doğruluğunu sorgulama ve karşılaştırma çalışmaları
- Eleştirel düşünme ve gerekçelendirme becerileri
- Aile, okul ve toplumsal yaşamda karşılaşılan sorunlar
- İletişim, sosyal farkındalık ve sorumlu karar verme becerileri
- Aile bütünlüğü, çalışkanlık, duyarlılık ve saygı değerleri
- Tasarruf, temizlik ve vatanseverlik değerleri
- Örnek olay inceleme ve grup çalışmaları
- Ahlaki ikilemler, tartışma ve drama etkinlikleri
- Farklı çözüm yollarını karşılaştırma ve değerlendirme
- Bilgi, dijital, görsel ve sürdürülebilirlik okuryazarlığı
- Farklılaştırılmış öğretim etkinlikleri
- Grup çalışma kâğıtları ve bireysel çıkış kartları
- Ölçme ve değerlendirme çalışmaları
- Öğretmen yansıtma bölümü
Öğrenme Çıktısı
AVE.1.3.3. Toplumsal yaşamdaki problemlerin çözümünde kullanılabilecek ortak yaşam becerilerini sorgulayabilme.Süreç bileşeni: Ortak yaşam becerileri ile ilgili toplanan bilgilerin doğruluğunu değerlendirir.
Öğrencilerin aile, okul ve yakın çevrelerinde karşılaştıkları toplumsal problemlerle ilgili topladıkları bilgileri incelemeleri, bu bilgilerin doğruluğunu değerlendirmeleri ve çözüm önerilerini gerekçeleriyle açıklamaları hedeflenmektedir.