16.06.2008 PAZARTESİ
KONU:E-Okul
Konuk:Nizami AKTÜRK
Programda e-okul sisteminin kullanılışı ve yararları ile ilgili bilgiler verildi. Sistemin öğretmen,öğrenci ve veliler açısından getirdiği kolaylıklar vurgulandı.
Sistem sayesinde öğretmenlerin evrak yükünün azaltıldığı, internet üzerinden öğrencilere ait bütün bilgilerin kaydedilip saklanabildiği anlatıldı.
Sistemle ilgili aksaklıkların giderilmeye çalışıldığı gelecek yıllarda sistemin daha verimli olacağına değinildi.
17.06.2008 Pazartesi TRT4 Mesleki Eğitim
18.06.2008 Salı TRT4 Mesleki Eğitim
alıntıdır
4.GÜN(20 Haziran 2008 Perşembe)
KONU: Yaz tatilini verimli değerlendirme.
KONUK: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri PDR Ana Bilim Dalı Başkanı
Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY
Sınavlarında olduğu hareketli bir yaz dönemine giriyoruz. Siz tatille hareketli sınav döneminin olduğu bu dönemi nasıl düşünüyorsunuz?
Tatil Milli Eğitim tarafından takvimleştirilmiş sürecin dışında kalan süreç olarak tanımlayabiliriz. Öğrencilerin bir üst döneme yönelik ÖSS,OKS,SBS sınavları var.Tabi ki o anlamda tatil diyemeyiz ;ama genel anlamda genellikle değerlendirilecek zamandır.
Tatil boş zaman mı?
Göreceli bir kavram tatil . İnsanın dört temel ihtiyacı var.Tatili daha çok psikolojik ihtiyaç olarak değerlendirebiliriz.Yemenin, içmenin dışında çocuğun bu dönemi özgürlük olarak farklı boyutta yaşaması gerekiyor.Çocuğun eğlenmesi sadece boş zaman değil.Bu dönemde çocuk eğlenirken öğrenebilir de.Bu anlamda İhtiyaçlarını ne kadar giderebiliyorsak o kadar amacına ulaşır.
Tatilde ne yapılacağının planlanması gerekir mi ? Nasıl bir plan yapmalıyız? Hayatımızın büyük bir bölümü planlı olmalı.Bu planlama yaz tatili konusunda da olursa, günü gününe olursa pek sağlıklı olmaz,amacına ulaşamaz.Tamamen de plansız olmamalıyız.Planlı ama plansızlığa da açık olmak lazım.Rutin hayatın dışına da çıkabilmek lazım.Tatili çocuklarla beraber planlamak gerekir.Planlarken çocuğu dahil etmek ,onun görüşünü sormak gerekir. Bu da çocuğun ailenin bir parçası olduğunu hissetmesi anlamına gelir.Çocuk tatil konusunda görüş dile getirmeyi bilir bilmez,düşünür düşünmez .Önemli değil.Önemli olan onun görüşünü almak.
Bazı aileler saat 10:00 ile 12:00 arasında öğrendiklerini tekrarla ağustosta da gelecek yılın derslerine hazırlan, diyebiliyor. Bu konuda ne düşünüyorsunuz?
Sınavlara yönelik çalışmalar olabilir.Artık o kadar çok sınıfımız var ki sınava giren .Toplum olarak çocuklara bu kadar yüklenmek istemiyoruz.SBS ye ya da diğer sınavlara girecek olan çocuklar sorumluluklarını alıp çalışıyorlar.8 ay okula gitmek çocuğu yoruyor. Tatil konusunu iyi planlamak çocuğun neye ihtiyacının olduğunu bilmek gerekiyor.Tatilde sürekli çalış demek pek iyi olmaz. Çocuğa dinlenme fırsatı tanımak lazım.Çoğu ailenin de böyle davrandığını düşünüyorum.
Bir de hayat şartları var tabi.Anne babanın da tatili varsa çocuğuyla birlikte plan yapabilir.Çalışan anne baba için bu durum zor tabi.
Anne baba tatil konusunda nasıl bir öneri getirmeli?Nasıl yönlendirmeli ?
Çocuğun ihtiyaçları göz önünde bulundurulmalı.Boş zamanlarında yaptığı etkinlikler ipucu verebilir.Kitap okumakla mı,sanatsal etkinliklere katılmakla mı yoksa akrabaların yanında olmakla mı çocuk gençse arkadaşlarıyla bir arada olmakla mı daha çok mutlu olacağını belli eder.Ayrıca bu konuda okuldaki öğretmenlerinden ve rehberlik servisinden de görüş alınabilir.Bunun yanında ailenin ihtiyaçları ve bunu karşılayabilme durumu önemli tabi.Her çocuk farklıdır.Hepsi aynı şeyden hoşlanmaz.Bazıları da ders çalışmak isteyebilir.Çocukların sesini dinlemek gerekir bence.Onların görüşünü almak onları en çok mutlu edecek şeydir.
Aile koşullarımız,yaşadığımız yer farklı.Çalışan anne ve babaların çocukları tatil ihtiyaçlarını nasıl görecek?
Çocuk demek oyun demek.Oyun onun gelişimini harmanlayan bir dönem.Çocuğun eğlenmek ihtiyacını göz ardı etmeyelim.Yasaların izin verdiği çocukların çalışmalarına ben karşı değilim.Hayatı yakından tanıyıp ailesinin yaşadığı zorlukları gören çocukların daha iyi geliştiklerine inanıyorum.Yani çocuk çalışarak sorumluluk alıyor ve ailesine katkıda bulunuyor.Ayrıca çocuk nelere yeteneğinin olduğunu fark ediyor ve gelecekteki meslek seçimini de bu durum etkiliyor.
Çalışan anne ve babaların çocuklarına çocuğun beceri ve yetenekleri doğrultusunda olan ,zevk alıp eğlenebileceği yaz okulları uygun olabilir.Bence yaz okullarında verilen yüzme olsun sanat anlamında her şeyin okullarda da verilebilmesini isterdim.
Bazen bu okullarda çocuğu sıkabiliyor.Birinci yıl yaz okuluna giden çocuk ikinci yıl gitmek istemeyebiliyor.
Yaz okulu içi tamamen okullaştırılmışsa,oyun ve eğlenceye de yeterince yer ayrılmıyorsa çocuk gitmek istemez.Yaz okullarının içeriğine ve çocuğun eğlenebilmesine bağlı zevk alması.
Bir de özürlü çocuklarımız var.Öncelikle bunların özür gurupları önemli.Hepsinin farklı özür gurupları var.Yaz tatilinde hem aileyi hem de çocuğu rahatlatacak etkinlikler olmalı.Çocuğun rahatlıkla hareket edebileceği ortamlar kurulmalı.Anne babayı aşan organizasyonlar gerekebilir.Özürlü çocukların kendi özgürlüklerini yaşayabilecekleri aktiviteler yapılmalı.
Yaz tatili uzun. Bilgiler unutulmasın diye ödevler verilebilir. Fakat tüm tatili kapsamamalı. Kırsal kesimde bulunan çocuklar özgürlük ve eğlence konusunda daha geniş bir yelpazeye sahip.Belediyeler ya da okullar sayesinde doğudaki okullar batıdaki okulları,batıdaki okullar da doğudaki okulları görmeye gidebilirler.Bu çocuklar için eğlendirici olacaktır.
Bütün çocuklarımıza iyi tatiller diliyorum
5.GÜN
20 Haziran 2008 Cuma)
KONU: Okuma alışkanlığı
KONUK: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Sedat SEVER
Niçin kitap okumamız gerekir?
Kitap duygu ve düşüncenin aracıdır.Çocukta düşünsel gücün gelişmesini sağlar.Gelişim yaşam boyu süren,aşamalara bölünmüş süreçtir.Her aşama bir önceki aşamadan etkilenir.Öğrenmek yaşamın vazgeçilmez en temel uğraşıdır.
Çocuk aslında doğduğu andan itibaren çevresiyle etkileşime girer.Öğrenmek için.O yüzden çocuğa bir yaşından itibaren kitap okumaya başlanmalıdır.Çocukların öğrenme istemlerini yanıtlamamız gerekir.Çocuğun öğrenme isteğini yazınsal ürünlerle yanıtlamalıyız.Bunlar çocuğun dil ve anlam evrelerine uygun kitaplar olmalı.Öğrenme gereksinimini nitelikli sanatçılar tarafından sanatsal biçimde,sanatsal kurgularla yazılmış kitaplarladesteklemeliyiz.Öğrenmegereksinimleribastırılmasın,desteklensin.
Sürekli öğrenme istekleri uyarılsın.
Piyasada çok sayıda kitap var.O kitapların içinden anne baba nasıl doğru kitabı seçecek?
Her kitap nitelikli değildir.Türkçemizin anlatım gücünü gösteren kitaplar niteliklidir.Mesela “Ölçmeye Başlamak,Sayılar,Ben Bir Çizgiyim,Arkadaşım Gökyüzü” kitapları kavramları nesneleri görsel kimliğiyle ortaya koyan kitaplardandır.Okuma alışkanlığı ardışık bir olaydır.Anne ve babaların da yeni öğrenmelerin olduğu kitaplarla buluşma zamanının geldiğini düşünüyorum.
Bilişsel gelişim çocuğun dilsel gelişimini belirleyen temel bir etkendir.Dil sadece anlama anlatım aracı değildir.Dil düşünme aracıdır.Çocuğun kavramsal gelişimini destekleyen en önemli araç kitaptır.Okula gelen çocuk okuma bilmez;fakat doğduğu andan itibaren kavramsal gelişimi desteklenen çocuk daha iyi düşünür.Nitelikli kitaplarla desteklenen çocuğun kelime dağarcığı 4-5 yaşında 900 kelime olur.Çocuğu desteklemezseniz çocuk gerilemeye başlar.4-5 yaşlarında nitelikli, ,görsel metinlerle,renk ve çizginin olanaklarıyla insanı anlatan kitaplarla tanışmışsa, bilmecelerle, sayışmacalarla,tekerlemelerle desteklenmişse çocuk ilerde öykünün,romanın,şiirin kapısını da aralayacaktır.Düşünen,anlayan ,kendisini ifade edebilen bir birey olacaktır.Okul eğitiminde de başarılı olacaktır.
6-12 yaş gurubunda okumayı öğrenirken hangi kitaplar saydığımız niteliklere sahip kitaplardır?
6 yaşına geldiğinde çocuk kitaba karşı duyusal birikim oluşturmuş olmalı.Okulla birlikte çocuk aşina olduğu simgeleri adlandırmaya başlar.6 yaşına kadar bunları alırsa bundan sonra da eleştirel okuma becerisini kazanacaktır.Eleştirel okumayla çocuk duygu ve düşüncelerine bağlı olarak yaşamını yönlendirecek birikime sahip olacak demektir.Çocukların kendilerini tanımaları,kendilerini başkalarıyla karşılaştırmaları ve özdeşim kurmaları için kitapla tanışmaları lazım.Ayrıca yaşamda karşılaşacakları sorunların çözümlerini sezinletici dönütlerle bulmaları gerekir.Çocuğun yaşama, insana yönelik özlemlerini yanıtlamalıyız.
Okul türü öğrenme kuramsal araçlıdır.Kurallar tartışılmaz,doğrudur.Oysa kitaplar çocuğun dünyasına yapılan gezilerdir.Yaşamı ve insanı anlatır.Hiçbir yazınsal metin düz bir okumayla anlaşılamaz.Yazınsal nitelikli kitaplarda herkes kendi zihninin çapında farklı tatlar alır.Kitap belleğin,yüreğin eğitim sürecidir.Yine hiçbir Edebiyat kitabı çocuğa ders verircesine ,parmak sallarcasına doğruyu aktarmaz.Doğruyu bulma konusunda çocuğu yönlendirir.Çocuk kendisi doğruyu bulur.Keşfeder. Kitap kültürüyle yetişmiş bir çocuk televizyonu ,bilgisayarı amacına göre kullanır.Seçicidir.Çünkü çocuğun merakını ,ihtiyacını uygun şekilde doldurmazsanız çocuk şiddet eğilimli programlara ya da oyunlara yönelecek,kendini geliştirmeyecek körelecektir.Bu konuda anne ve babaların çok duyarlı olmaları gerekir.
Farklı yaşlara göre uygun olan kitapları nereden bulacağız?
Anadolu Üniversitesinin yayınlamış olduğu “ilköğretimde Çocuk Edebiyatı
ve Okul Öncesi Dönemde Çocuk Edebiyatı” kitaplarında uygun kitapların adları var. Çocuklara Türkçeyi tanıtmak ,güzel kullanımını sağlamak istiyoruz. Duygu ve düşüncelerini aktarmasını istiyoruz. Kitap bütün bunları yapmada kullanılacak en doğru ,en iyi araçtır.
Kitaplar Türkçe’nin anlatım olanaklarıyla kurgulanmalıdır.Yabancı sözcükler olmamalıdır.Duru ve içten bir dille yazılmalıdır.Görsellik olmalıdır.Konular çocuğa göre olmalıdır. Karma bir dille Edebiyat olmaz.
Okullarımızda düzenlenen okuma saatlerinin okuma kültürünün oluşmasına katkıları vardır.
Sonuç olarak herkesin yaşama sevinciyle dolması için başvuracağı en etkin araç kitaptır.
KONU:E-Okul
Konuk:Nizami AKTÜRK
Programda e-okul sisteminin kullanılışı ve yararları ile ilgili bilgiler verildi. Sistemin öğretmen,öğrenci ve veliler açısından getirdiği kolaylıklar vurgulandı.
Sistem sayesinde öğretmenlerin evrak yükünün azaltıldığı, internet üzerinden öğrencilere ait bütün bilgilerin kaydedilip saklanabildiği anlatıldı.
Sistemle ilgili aksaklıkların giderilmeye çalışıldığı gelecek yıllarda sistemin daha verimli olacağına değinildi.
17.06.2008 Pazartesi TRT4 Mesleki Eğitim
18.06.2008 Salı TRT4 Mesleki Eğitim
alıntıdır
4.GÜN(20 Haziran 2008 Perşembe)
KONU: Yaz tatilini verimli değerlendirme.
KONUK: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri PDR Ana Bilim Dalı Başkanı
Prof. Dr. Yaşar ÖZBAY
Sınavlarında olduğu hareketli bir yaz dönemine giriyoruz. Siz tatille hareketli sınav döneminin olduğu bu dönemi nasıl düşünüyorsunuz?
Tatil Milli Eğitim tarafından takvimleştirilmiş sürecin dışında kalan süreç olarak tanımlayabiliriz. Öğrencilerin bir üst döneme yönelik ÖSS,OKS,SBS sınavları var.Tabi ki o anlamda tatil diyemeyiz ;ama genel anlamda genellikle değerlendirilecek zamandır.
Tatil boş zaman mı?
Göreceli bir kavram tatil . İnsanın dört temel ihtiyacı var.Tatili daha çok psikolojik ihtiyaç olarak değerlendirebiliriz.Yemenin, içmenin dışında çocuğun bu dönemi özgürlük olarak farklı boyutta yaşaması gerekiyor.Çocuğun eğlenmesi sadece boş zaman değil.Bu dönemde çocuk eğlenirken öğrenebilir de.Bu anlamda İhtiyaçlarını ne kadar giderebiliyorsak o kadar amacına ulaşır.
Tatilde ne yapılacağının planlanması gerekir mi ? Nasıl bir plan yapmalıyız? Hayatımızın büyük bir bölümü planlı olmalı.Bu planlama yaz tatili konusunda da olursa, günü gününe olursa pek sağlıklı olmaz,amacına ulaşamaz.Tamamen de plansız olmamalıyız.Planlı ama plansızlığa da açık olmak lazım.Rutin hayatın dışına da çıkabilmek lazım.Tatili çocuklarla beraber planlamak gerekir.Planlarken çocuğu dahil etmek ,onun görüşünü sormak gerekir. Bu da çocuğun ailenin bir parçası olduğunu hissetmesi anlamına gelir.Çocuk tatil konusunda görüş dile getirmeyi bilir bilmez,düşünür düşünmez .Önemli değil.Önemli olan onun görüşünü almak.
Bazı aileler saat 10:00 ile 12:00 arasında öğrendiklerini tekrarla ağustosta da gelecek yılın derslerine hazırlan, diyebiliyor. Bu konuda ne düşünüyorsunuz?
Sınavlara yönelik çalışmalar olabilir.Artık o kadar çok sınıfımız var ki sınava giren .Toplum olarak çocuklara bu kadar yüklenmek istemiyoruz.SBS ye ya da diğer sınavlara girecek olan çocuklar sorumluluklarını alıp çalışıyorlar.8 ay okula gitmek çocuğu yoruyor. Tatil konusunu iyi planlamak çocuğun neye ihtiyacının olduğunu bilmek gerekiyor.Tatilde sürekli çalış demek pek iyi olmaz. Çocuğa dinlenme fırsatı tanımak lazım.Çoğu ailenin de böyle davrandığını düşünüyorum.
Bir de hayat şartları var tabi.Anne babanın da tatili varsa çocuğuyla birlikte plan yapabilir.Çalışan anne baba için bu durum zor tabi.
Anne baba tatil konusunda nasıl bir öneri getirmeli?Nasıl yönlendirmeli ?
Çocuğun ihtiyaçları göz önünde bulundurulmalı.Boş zamanlarında yaptığı etkinlikler ipucu verebilir.Kitap okumakla mı,sanatsal etkinliklere katılmakla mı yoksa akrabaların yanında olmakla mı çocuk gençse arkadaşlarıyla bir arada olmakla mı daha çok mutlu olacağını belli eder.Ayrıca bu konuda okuldaki öğretmenlerinden ve rehberlik servisinden de görüş alınabilir.Bunun yanında ailenin ihtiyaçları ve bunu karşılayabilme durumu önemli tabi.Her çocuk farklıdır.Hepsi aynı şeyden hoşlanmaz.Bazıları da ders çalışmak isteyebilir.Çocukların sesini dinlemek gerekir bence.Onların görüşünü almak onları en çok mutlu edecek şeydir.
Aile koşullarımız,yaşadığımız yer farklı.Çalışan anne ve babaların çocukları tatil ihtiyaçlarını nasıl görecek?
Çocuk demek oyun demek.Oyun onun gelişimini harmanlayan bir dönem.Çocuğun eğlenmek ihtiyacını göz ardı etmeyelim.Yasaların izin verdiği çocukların çalışmalarına ben karşı değilim.Hayatı yakından tanıyıp ailesinin yaşadığı zorlukları gören çocukların daha iyi geliştiklerine inanıyorum.Yani çocuk çalışarak sorumluluk alıyor ve ailesine katkıda bulunuyor.Ayrıca çocuk nelere yeteneğinin olduğunu fark ediyor ve gelecekteki meslek seçimini de bu durum etkiliyor.
Çalışan anne ve babaların çocuklarına çocuğun beceri ve yetenekleri doğrultusunda olan ,zevk alıp eğlenebileceği yaz okulları uygun olabilir.Bence yaz okullarında verilen yüzme olsun sanat anlamında her şeyin okullarda da verilebilmesini isterdim.
Bazen bu okullarda çocuğu sıkabiliyor.Birinci yıl yaz okuluna giden çocuk ikinci yıl gitmek istemeyebiliyor.
Yaz okulu içi tamamen okullaştırılmışsa,oyun ve eğlenceye de yeterince yer ayrılmıyorsa çocuk gitmek istemez.Yaz okullarının içeriğine ve çocuğun eğlenebilmesine bağlı zevk alması.
Bir de özürlü çocuklarımız var.Öncelikle bunların özür gurupları önemli.Hepsinin farklı özür gurupları var.Yaz tatilinde hem aileyi hem de çocuğu rahatlatacak etkinlikler olmalı.Çocuğun rahatlıkla hareket edebileceği ortamlar kurulmalı.Anne babayı aşan organizasyonlar gerekebilir.Özürlü çocukların kendi özgürlüklerini yaşayabilecekleri aktiviteler yapılmalı.
Yaz tatili uzun. Bilgiler unutulmasın diye ödevler verilebilir. Fakat tüm tatili kapsamamalı. Kırsal kesimde bulunan çocuklar özgürlük ve eğlence konusunda daha geniş bir yelpazeye sahip.Belediyeler ya da okullar sayesinde doğudaki okullar batıdaki okulları,batıdaki okullar da doğudaki okulları görmeye gidebilirler.Bu çocuklar için eğlendirici olacaktır.
Bütün çocuklarımıza iyi tatiller diliyorum
5.GÜN
20 Haziran 2008 Cuma)KONU: Okuma alışkanlığı
KONUK: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Sedat SEVER
Niçin kitap okumamız gerekir?
Kitap duygu ve düşüncenin aracıdır.Çocukta düşünsel gücün gelişmesini sağlar.Gelişim yaşam boyu süren,aşamalara bölünmüş süreçtir.Her aşama bir önceki aşamadan etkilenir.Öğrenmek yaşamın vazgeçilmez en temel uğraşıdır.
Çocuk aslında doğduğu andan itibaren çevresiyle etkileşime girer.Öğrenmek için.O yüzden çocuğa bir yaşından itibaren kitap okumaya başlanmalıdır.Çocukların öğrenme istemlerini yanıtlamamız gerekir.Çocuğun öğrenme isteğini yazınsal ürünlerle yanıtlamalıyız.Bunlar çocuğun dil ve anlam evrelerine uygun kitaplar olmalı.Öğrenme gereksinimini nitelikli sanatçılar tarafından sanatsal biçimde,sanatsal kurgularla yazılmış kitaplarladesteklemeliyiz.Öğrenmegereksinimleribastırılmasın,desteklensin.
Sürekli öğrenme istekleri uyarılsın.
Piyasada çok sayıda kitap var.O kitapların içinden anne baba nasıl doğru kitabı seçecek?
Her kitap nitelikli değildir.Türkçemizin anlatım gücünü gösteren kitaplar niteliklidir.Mesela “Ölçmeye Başlamak,Sayılar,Ben Bir Çizgiyim,Arkadaşım Gökyüzü” kitapları kavramları nesneleri görsel kimliğiyle ortaya koyan kitaplardandır.Okuma alışkanlığı ardışık bir olaydır.Anne ve babaların da yeni öğrenmelerin olduğu kitaplarla buluşma zamanının geldiğini düşünüyorum.
Bilişsel gelişim çocuğun dilsel gelişimini belirleyen temel bir etkendir.Dil sadece anlama anlatım aracı değildir.Dil düşünme aracıdır.Çocuğun kavramsal gelişimini destekleyen en önemli araç kitaptır.Okula gelen çocuk okuma bilmez;fakat doğduğu andan itibaren kavramsal gelişimi desteklenen çocuk daha iyi düşünür.Nitelikli kitaplarla desteklenen çocuğun kelime dağarcığı 4-5 yaşında 900 kelime olur.Çocuğu desteklemezseniz çocuk gerilemeye başlar.4-5 yaşlarında nitelikli, ,görsel metinlerle,renk ve çizginin olanaklarıyla insanı anlatan kitaplarla tanışmışsa, bilmecelerle, sayışmacalarla,tekerlemelerle desteklenmişse çocuk ilerde öykünün,romanın,şiirin kapısını da aralayacaktır.Düşünen,anlayan ,kendisini ifade edebilen bir birey olacaktır.Okul eğitiminde de başarılı olacaktır.
6-12 yaş gurubunda okumayı öğrenirken hangi kitaplar saydığımız niteliklere sahip kitaplardır?
6 yaşına geldiğinde çocuk kitaba karşı duyusal birikim oluşturmuş olmalı.Okulla birlikte çocuk aşina olduğu simgeleri adlandırmaya başlar.6 yaşına kadar bunları alırsa bundan sonra da eleştirel okuma becerisini kazanacaktır.Eleştirel okumayla çocuk duygu ve düşüncelerine bağlı olarak yaşamını yönlendirecek birikime sahip olacak demektir.Çocukların kendilerini tanımaları,kendilerini başkalarıyla karşılaştırmaları ve özdeşim kurmaları için kitapla tanışmaları lazım.Ayrıca yaşamda karşılaşacakları sorunların çözümlerini sezinletici dönütlerle bulmaları gerekir.Çocuğun yaşama, insana yönelik özlemlerini yanıtlamalıyız.
Okul türü öğrenme kuramsal araçlıdır.Kurallar tartışılmaz,doğrudur.Oysa kitaplar çocuğun dünyasına yapılan gezilerdir.Yaşamı ve insanı anlatır.Hiçbir yazınsal metin düz bir okumayla anlaşılamaz.Yazınsal nitelikli kitaplarda herkes kendi zihninin çapında farklı tatlar alır.Kitap belleğin,yüreğin eğitim sürecidir.Yine hiçbir Edebiyat kitabı çocuğa ders verircesine ,parmak sallarcasına doğruyu aktarmaz.Doğruyu bulma konusunda çocuğu yönlendirir.Çocuk kendisi doğruyu bulur.Keşfeder. Kitap kültürüyle yetişmiş bir çocuk televizyonu ,bilgisayarı amacına göre kullanır.Seçicidir.Çünkü çocuğun merakını ,ihtiyacını uygun şekilde doldurmazsanız çocuk şiddet eğilimli programlara ya da oyunlara yönelecek,kendini geliştirmeyecek körelecektir.Bu konuda anne ve babaların çok duyarlı olmaları gerekir.
Farklı yaşlara göre uygun olan kitapları nereden bulacağız?
Anadolu Üniversitesinin yayınlamış olduğu “ilköğretimde Çocuk Edebiyatı
ve Okul Öncesi Dönemde Çocuk Edebiyatı” kitaplarında uygun kitapların adları var. Çocuklara Türkçeyi tanıtmak ,güzel kullanımını sağlamak istiyoruz. Duygu ve düşüncelerini aktarmasını istiyoruz. Kitap bütün bunları yapmada kullanılacak en doğru ,en iyi araçtır.
Kitaplar Türkçe’nin anlatım olanaklarıyla kurgulanmalıdır.Yabancı sözcükler olmamalıdır.Duru ve içten bir dille yazılmalıdır.Görsellik olmalıdır.Konular çocuğa göre olmalıdır. Karma bir dille Edebiyat olmaz.
Okullarımızda düzenlenen okuma saatlerinin okuma kültürünün oluşmasına katkıları vardır.
Sonuç olarak herkesin yaşama sevinciyle dolması için başvuracağı en etkin araç kitaptır.