Semih Ofset T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı 82.Sayfa Cevapları
Tevhiditedrisatın eğitim sistemimize katkıları neler olmuştur? Söyleyiniz.
CEVAP: Türkiyede eğitim ve öğretim çeşitli amaçlara yönelikti. Ortaçağlardan gelen medreseler, kapitülasyona dayanan ve Hıristiyanlığı yaymak amacıyla kurulan yabancı okullar ve Tanzimattan sonra açılmaya başlanan yeni okullar, yetişecek nesilleri birbirlerine düşman olacak şekilde eğitmekte idiler. Aldıkları bilgi de birbirinden tutarsızdı. Oysa yeni Türkiye her bakımdan bütünleşmiş, kaynaşmış bir Türkiye olmalıydı.
İşte bu hedefe ulaşmak için Tevhid-i Tedrisat Kanunu 3 Mart 1924te Büyük Millet Meclisinde kabul edildi. Buna göre, Türkiyedeki okullar ve eğitim kuruluşları Millî Eğitim Bakanlığının denetimine verildi. Medreseler kapatıldı. Din adamı yetiştiren okullar açıldı. Yabancı okullar yeni baştan düzenlenerek, yabancı dille öğretim yapan okullar haline getirildi. Millî Eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetleriyle, Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenmeye başlandı. Temel eğitim, devletin açtığı okullarda parasız ve mecbur tutuldu. Eğitim Kurumları din, dil, ırk, cinsiyet gözetilmeden herkese açıldı.
Tevhiditedrisatın eğitim sistemimize katkıları neler olmuştur? Söyleyiniz.
CEVAP: Türkiyede eğitim ve öğretim çeşitli amaçlara yönelikti. Ortaçağlardan gelen medreseler, kapitülasyona dayanan ve Hıristiyanlığı yaymak amacıyla kurulan yabancı okullar ve Tanzimattan sonra açılmaya başlanan yeni okullar, yetişecek nesilleri birbirlerine düşman olacak şekilde eğitmekte idiler. Aldıkları bilgi de birbirinden tutarsızdı. Oysa yeni Türkiye her bakımdan bütünleşmiş, kaynaşmış bir Türkiye olmalıydı.
İşte bu hedefe ulaşmak için Tevhid-i Tedrisat Kanunu 3 Mart 1924te Büyük Millet Meclisinde kabul edildi. Buna göre, Türkiyedeki okullar ve eğitim kuruluşları Millî Eğitim Bakanlığının denetimine verildi. Medreseler kapatıldı. Din adamı yetiştiren okullar açıldı. Yabancı okullar yeni baştan düzenlenerek, yabancı dille öğretim yapan okullar haline getirildi. Millî Eğitim hizmeti, Türk vatandaşlarının istek ve kabiliyetleriyle, Türk toplumunun ihtiyaçlarına göre düzenlenmeye başlandı. Temel eğitim, devletin açtığı okullarda parasız ve mecbur tutuldu. Eğitim Kurumları din, dil, ırk, cinsiyet gözetilmeden herkese açıldı.
