2025-2026 6. Sınıf 2. Dönem Şube Öğretmenler Kurulu Toplantısı

[Hatice Yılmazer]

2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI
………………… ORTAOKULU 6/A SINIFI
2. DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI
​

Toplantı No : 1
Toplantı Tarihi : ..02.2026
Toplantı Saati :.13.00
Toplantı Yeri : Öğretmenler Odası
​

2025-2026 eğitim öğretim yılı 6/A sınıfı Şube Öğretmenler Kurulu Toplantısı ..02.2026 tarihinde, saat 13.00 da öğretmenler odasında aşağıdaki gündem maddelerini görüşmek üzere toplanmıştır.

​

GÜNDEM MADDELERİ

1. Açılış ve yoklama.
2. Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği’nin (Şube Öğretmenler Kurulu ile ilgili) hükümlerinin okunması ve görüşülmesi.
3. Birinci dönem sonunda şubenin başarı durumunun tespiti (ders bazında genel değerlendirme).
4. İkinci dönem ölçme-değerlendirme uygulamalarının planlanması (yazılı/performans, geri bildirim ve telafi).
5. Öğrencilerin Ekonomik, Sağlık, Beslenme Alışkanlığı, Okula Devam Durumu, Başarı Durumu Ve Davranış Yönünden Durumlarının Tek Tek Ele Alınması
6. Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi (kılık-kıyafet, temizlik-düzen, sosyal ilişkiler, olası nedenler ve önlemler).
7. Öğretmen-öğrenci ilişkilerinin değerlendirilmesi (ortak tutum, sınıf içi iletişim).
8. Öğretmen-veli iletişimi ve okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi (bilgilendirme, görüşme ve ziyaret esasları).
9. Her yönüyle başarılı öğrencilerin tespiti (akademik-sosyal-davranış).
10. Başarıyı artırmak için alınacak tedbirlerin tespiti (çalışma alışkanlığı, destek ve yöntem çeşitliliği).
11. Bireysel rehberlik / eğitim koçluğu ihtiyacı olan öğrencilerin tespiti ve izleme planı.
12. Dilek ve temenniler, kapanış.

5- Öğrencilerin Ekonomik, Sağlık, Beslenme Alışkanlığı, Okula Devam Durumu, Başarı Durumu Ve Davranış Yönünden Durumlarının Tek Tek Ele Alınması

Öğrencinin Adı Soyadı	Kişilik durumu Değerlendirmesi	Beslenme Değerlendirme	Sağlık durumu Değerlendirmesi	Sosyal İlişkileri Değerlendirilme	Ekonomik Değerlendirilme	Başarı Durumunun Değerlendirilmesi	Problemin Çözümü	Görevli Personel
Sorumluluk Sahibi, Sessiz, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok iyi	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak çalışkan bir öğrenci	Kaliteli Çalışma Bol tekrar yapması soru çözmesi devamı için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi orta	Kaliteli Çalışma Bol tekrar yapması soru çözmesi devamı için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları dışlıyor ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel orta bir öğrenci	Kaliteli Çalışma Bol tekrar yapması soru çözmesi devamı için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Kaliteli Çalışma Bol tekrar yapması soru çözmesi devamı için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel orta bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri orta	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi düşük bir öğrenci	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk sahibi, Pasif, Dürüst iyi huylu birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel orta bir öğrenci	Kaliteli Çalışma Bol tekrar yapması soru çözmesi devamı için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel orta bir öğrenci	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi	Arkadaşları dışlıyor ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Pasif, Dürüst iyi huylu birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları tarafından dışlanıyor	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi düşük bir öğrenci	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak çalışkan bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, pasif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak ortan bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak çalışkan bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak çalışkan bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
Sorumluluk Sahibi, saygılı, Aktif, Dürüst, İyi Huylu Birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu ve Kilosu İyi ama zayıf	Arkadaşları ile ilişkileri iyi	Ekonomik durumu normaldir	Başarı durumu genel olarak çalışkan bir öğrenci	Çalışmasının devamının sağlanması için görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretmenleri
hiperaktif, Dürüst değil sorunlu huysuz birisi	Beslenme Durumuna Dikkat eder sağlıklı	Şikâyeti Yoktur. Yaşına Göre Boyu biraz kısa ve Kilosu az	Arkadaşları ile ilişkileri kötü	Ekonomik durumu normaldir	Derslerde başarı düzeyi çok düşük	Daha çok ve devamlı çalışması için özel önlemler için sık sık görüşülmesi	Sınıf Rehber Öğretenleri

2025-2026 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ………………… ORTAOKULU
6/A SINIFI 2. DÖNEM ŞUBE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI​

Toplantı No: 1 — Toplantı Tarihi: …./02/2026 — Saat: 13.00 — Yer: Öğretmenler Odası

GÜNDEM MADDELERİ GÖRÜŞMELERİ
1. Açılış ve yoklama
Toplantı, 2025-2026 eğitim-öğretim yılı 6/A sınıfı şube öğretmenlerinin katılımıyla belirtilen tarih ve saatte öğretmenler odasında başlatılmıştır. Yoklama alınarak toplantıya katılan öğretmenlerin hazır bulunduğu tespit edilmiştir. Toplantının amacı; ikinci döneme ilişkin akademik, davranışsal ve rehberlik süreçlerini planlamak, ihtiyaçları belirlemek ve ortak kararlar almaktır. Gündem maddeleri sırayla okunmuş ve toplantı akışı kabul edilmiştir. Görüşmelerde ders içi gözlemler, ölçme sonuçları ve sınıf rehberliği verilerinin esas alınması gerektiği vurgulanmıştır. Alınacak kararların uygulanabilir ve izlenebilir şekilde karar defterine geçirilmesine karar verilerek gündeme geçilmiştir.

2. Yönetmelik hükümlerinin okunması ve görüşülmesi
Şube öğretmenler kuruluna ilişkin yönetmelik hükümleri okunarak kurulun görev ve sorumlulukları değerlendirilmiştir. Kurulun öğrencilerin başarı, davranış, sosyal ilişkiler, sağlık, beslenme ve devam durumlarını birlikte ele almasının önemine vurgu yapılmıştır. Kararların sadece temenni niteliğinde kalmaması, dönem boyunca uygulanabilir ve izlenebilir şekilde belirlenmesi gerektiği ifade edilmiştir. Gerekli görüldüğünde ara toplantı yapılabileceği hatırlatılmıştır. Türkçe Öğretmeni ............................. söz alarak kararların somut ve ölçülebilir şekilde yazılmasının takipte kolaylık sağlayacağını belirtmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ............................. söz alarak ortak tutumun 6. sınıf düzeyinde disiplin ve sınıf iklimini güçlendirdiğini ifade etmiştir.

3. Birinci dönem sonunda şubenin başarı durumunun tespiti
Birinci dönem başarı durumu ders bazında ele alınarak sınıfın genel başarı düzeyi değerlendirilmiştir. Bazı öğrencilerin düzenli çalışma ve ödev takibiyle belirgin gelişim gösterdiği, bazı öğrencilerde ise düzensiz çalışma nedeniyle kazanım eksiklerinin biriktiği görülmüştür. Okuduğunu anlama ve temel kavramları ilişkilendirme becerilerinin birçok derste başarıyı etkilediği belirtilmiştir. İkinci döneme başlarken eksik kazanımlara yönelik kısa telafi planı yapılmasının uygun olacağı vurgulanmıştır. Öğrenciye geri bildirim verirken güçlü yönlerin de belirtilmesinin motivasyonu artıracağı ifade edilmiştir. Matematik Öğretmeni ............................. söz alarak mini tarama uygulamalarıyla eksiklerin hızlı belirlenebileceğini ve kısa pekiştirme çalışmalarıyla desteklenebileceğini belirtmiştir. İngilizce Öğretmeni ............................. söz alarak küçük hedeflerle düzenli tekrarın öğrenciyi yormadan başarıyı yükselttiğini ifade etmiştir.

4. İkinci dönem ölçme-değerlendirme uygulamalarının planlanması
İkinci dönem ölçme-değerlendirme süreçlerinin kazanım odaklı yürütülmesi gerektiği üzerinde durulmuştur. Yazılı ve performans değerlendirmelerinin planlı şekilde yapılmasının öğrencinin kaygısını azaltacağı belirtilmiştir. Değerlendirme sonrasında geri bildirim verilmesi ve yanlış analizi çalışmalarına yer verilmesi gerektiği ifade edilmiştir. Eksik kazanımlar için telafi çalışmalarının kısa, hedef odaklı ve düzenli yürütülmesine karar verilmiştir. Değerlendirmenin sadece not verme değil öğrenmeyi geliştirme aracı olduğu vurgulanmıştır. Fen Bilimleri Öğretmeni ............................. söz alarak uygulamalı etkinliklerin değerlendirmeye dahil edilmesinin öğrenciyi derse daha çok kattığını ifade etmiştir. Matematik Öğretmeni ............................. söz alarak küçük tarama testleriyle telafi planının daha doğru yapılacağını belirtmiştir.

5. Öğrencilerin ekonomik, sağlık, beslenme alışkanlığı, okula devam, başarı ve davranış yönünden tek tek ele alınması
Öğrenciler tek tek değerlendirilmiş, görüşmeler gizlilik ve mahremiyet ilkelerine uygun yürütülmüştür. Sağlık yönünden takip gerektiren durumlarda sınıf içi uyarlama ve okul yönetimiyle koordinasyonun önemli olduğu belirtilmiştir. Beslenme düzeni zayıf olan öğrencilerde odaklanma ve enerji düşüklüğü gözlemlendiği ifade edilmiştir. Devamsızlık eğilimi olan öğrenciler için erken uyarı yaklaşımıyla düzenli takip yapılması gerektiği vurgulanmıştır. Ekonomik yetersizlik belirtileri görülen durumlarda okul yönetimiyle iş birliği kurulmasının uygun olacağı belirtilmiştir. Bu madde kapsamında destek ihtiyacı olan öğrenciler için izleme planı oluşturulması gerektiği görüşü benimsenmiştir. Şube Rehber Öğretmeni ............................. söz alarak ihtiyaç görülen öğrencilerle bireysel görüşmeler yapılacağını ve gerekli hallerde rehberlik servisi desteği alınacağını ifade etmiştir. Fen Bilimleri Öğretmeni ............................. söz alarak derse katılımı artırmak için pasif öğrencilerde yöntem çeşitliliği uygulanmasının yararlı olacağını belirtmiştir.

6. Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Öğrenci davranışları; temizlik-düzen, kılık-kıyafet, sınıf içi disiplin ve sosyal ilişkiler yönünden ele alınmıştır. Bazı öğrencilerde ders sırasında konuşma, sınıf düzenini bozma ve derse geçişlerde gecikme davranışları görülebildiği ifade edilmiştir. Akran ilişkilerinde zaman zaman küçük çatışmalar yaşandığı, bu durumlarda erken müdahalenin önemli olduğu belirtilmiştir. Olumsuz davranışların nedenleri olarak dikkat dağınıklığı, sınırların net olmaması ve iletişim becerilerindeki farklılıklar üzerinde durulmuştur. Olumlu davranışların görünür kılınarak pekiştirilmesinin sınıf iklimini güçlendireceği vurgulanmıştır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmeni ............................. söz alarak saygılı dil ve empati çalışmalarının davranış sorunlarını azaltabileceğini ifade etmiştir. Beden Eğitimi Öğretmeni ............................. söz alarak takım oyunları ve sorumluluk görevlerinin iş birliği ve kurala uyumu artırdığını belirtmiştir.

7. Öğretmen-öğrenci ilişkilerinin değerlendirilmesi
Öğretmen-öğrenci ilişkisinde tutarlılık ve adaletin öğrencinin kuralları içselleştirmesinde etkili olduğu belirtilmiştir. Öğrenciye geri bildirim verirken kişiliğe değil davranışa odaklanmanın daha yapıcı sonuç verdiği ifade edilmiştir. Öğrencilerin kendilerini ifade edebilmesi için derslerde kontrollü biçimde söz hakkı verilmesinin gerekli olduğu vurgulanmıştır. Ortak kural ve ortak dil kullanımının tüm branşlarda sürdürülmesine karar verilmiştir. Öğrencilerin güçlü yönlerinin fark edilerek desteklenmesinin motivasyonu artıracağı belirtilmiştir. Türkçe Öğretmeni ............................. söz alarak öğrencinin söz hakkı buldukça özgüveninin arttığını, bu nedenle sınıf içi katılımın desteklenmesi gerektiğini ifade etmiştir.

8. Öğretmen-veli iletişimi ve okul-aile iş birliğinin güçlendirilmesi
Okul-aile iş birliğinin öğrencinin başarı ve davranış gelişiminde önemli olduğu ifade edilmiştir. Veli iletişiminde düzenli bilgilendirmenin, sorumluluk takibini güçlendirdiği değerlendirilmiştir. Devamsızlık, ders çalışma alışkanlığı, beslenme ve davranış sorunlarında velilerle zamanında iletişime geçilmesinin gerekli olduğu vurgulanmıştır. Gerektiğinde bireysel veli görüşmesi yapılması ve çözüm sürecinin planlı yürütülmesi gerektiği belirtilmiştir. Veli ziyaretlerinin ihtiyaç halinde okul yönetimiyle koordineli şekilde yapılabileceği ifade edilmiştir. Bilişim Teknolojileri Öğretmeni ............................. söz alarak ekran süresi ve dijital disiplinin akademik başarıyı etkilediğini, bu konuda veli bilgilendirmesi yapılmasının yararlı olacağını belirtmiştir. Şube Rehber Öğretmeni ............................. söz alarak iletişim sürecinin kayıt altına alınmasının ve düzenli takip yapılmasının uygun olacağını ifade etmiştir.

9. Her yönüyle başarılı öğrencilerin tespiti
Başarı; akademik başarı yanında sosyal uyum, sorumluluk alma ve olumlu davranışlar açısından birlikte ele alınmıştır. Sadece notları yüksek olan değil, sınıf iklimine olumlu katkı sunan öğrencilerin de tespit edilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Bu öğrencilerin “yarış” unsuru yapılmadan, model olma ve destekleyici rol üstlenme yönüyle değerlendirilmesinin uygun olacağı belirtilmiştir. Başarılı öğrencilerin sosyal etkinlik ve proje çalışmalarında sorumluluk almasının motivasyonu artıracağı ifade edilmiştir. Takdir yöntemlerinin dengeli kullanılmasının sınıf motivasyonunu güçlendireceği belirtilmiştir. Görsel Sanatlar Öğretmeni ............................. söz alarak ürün temelli etkinliklerde başarılı öğrencilerin görev almasının sınıfın tamamını motive ettiğini ifade etmiştir. Müzik Öğretmeni ............................. söz alarak grup çalışmalarında uyumlu öğrencilerin olumlu davranışlarının pekiştirilmesini önermiştir.





10. Başarıyı artırmak için alınacak tedbirlerin tespiti
Başarıyı artırmak için düzenli tekrar, ödev takibi ve pratik yaptırma uygulamalarının ortak şekilde yürütülmesi gerektiği belirtilmiştir. Kolaydan zora ilerleyen çalışmaların öğrencinin özgüvenini koruyarak gelişim sağladığı ifade edilmiştir. Grupla çalışma ve iş birliğine dayalı yöntemlerin hem akademik hem sosyal gelişimi desteklediği vurgulanmıştır. Öğretim yöntemlerinde çeşitliliğe gidilerek öğrencinin derse ilgisinin canlı tutulması gerektiği belirtilmiştir. Ders ortamının öğrenmeyi destekleyecek biçimde düzenlenmesi ve öğrencinin derse aktif katılımının artırılması gerektiği ifade edilmiştir. Matematik Öğretmeni ............................. söz alarak haftalık kısa pekiştirme çalışmalarının eksikleri hızla kapatacağını belirtmiştir. Fen Bilimleri Öğretmeni ............................. söz alarak deney, gözlem ve materyal kullanımının derse ilgiyi artırdığını ifade etmiştir. Sosyal Bilgiler Öğretmeni ............................. söz alarak kısa sunum ve soru-cevap etkinliklerinin katılımı artırdığını belirtmiştir.

11. Bireysel rehberlik / eğitim koçluğu ihtiyacı olan öğrencilerin tespiti ve izleme planı
Bireysel rehberlik ve eğitim koçluğu ihtiyacı; akademik zorluk, motivasyon düşüklüğü, devamsızlık, uyum sorunları, dikkat-odaklanma güçlüğü ve kaygı gibi başlıklarda değerlendirilmiştir. Bu öğrenciler için öğretmen gözlemlerinin birleştirilerek ortak takip yapılmasının önemli olduğu belirtilmiştir. Sürecin gizlilik ilkesine uygun yürütülmesi ve ihtiyaç halinde rehberlik servisiyle iş birliği yapılması gerektiği vurgulanmıştır. Öğrencilere hedef belirleme ve çalışma planı oluşturma desteği verilmesinin uygun olacağı ifade edilmiştir. Dönem içinde ilerlemenin belirli aralıklarla izlenmesine karar verilmiştir. Şube Rehber Öğretmeni ............................. söz alarak izleme listesi oluşturulacağını ve gerekli görüşmelerin yapılacağını ifade etmiştir. İngilizce Öğretmeni ............................. söz alarak küçük hedeflerle ilerlemenin öğrencinin kaygısını azalttığını ve motivasyonu artırdığını belirtmiştir.

12. Dilek ve temenniler, kapanış
Dilek ve temenniler bölümünde ikinci dönemin sağlıklı, verimli ve huzurlu geçmesi temenni edilmiştir. Alınan kararların uygulanmasının düzenli takip edilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Öğrencilerin akademik başarısı yanında sosyal gelişimlerinin de desteklenmesi gerektiği ifade edilmiştir. Öğretmenler arası iletişimin sürdürülmesi ve ihtiyaç halinde ara toplantı yapılabilmesi görüşü benimsenmiştir. Görüşmeler tamamlanarak toplantı sonlandırılmıştır. Fen Bilimleri Öğretmeni ............................. söz alarak dönem içinde proje ve deney çalışmalarının planlanmasının derse ilgiyi artıracağını ifade etmiştir.


























ALINAN KARARLAR

1. Yönetmelik hükümlerine uygun hareket edilmesine ve kararların uygulanabilir şekilde yazılmasına karar verildi.
2. Birinci dönem başarı analizine göre ders bazında kazanım eksiklerinin belirlenmesine ve telafi/pekiştirme planı yapılmasına karar verildi.
3. İkinci dönem ölçme-değerlendirme uygulamalarının planlı yürütülmesine; geri bildirim, yanlış analizi ve telafi çalışmalarına yer verilmesine karar verildi.
4. Öğrencilerin ekonomik, sağlık, beslenme, devam, başarı ve davranış durumlarının gizlilik esasına göre izlenmesine; gerekli durumlarda okul yönetimi ve rehberlik servisiyle koordinasyon kurulmasına karar verildi.
5. Kılık-kıyafet, temizlik-düzen ve sosyal ilişkilerde ortak kuralların uygulanmasına; olumlu davranışların pekiştirilmesine ve sorunlarda erken müdahale edilmesine karar verildi.
6. Öğretmen-öğrenci iletişiminde davranış odaklı geri bildirim verilmesine; öğrencilerin derse katılımını artırmak için daha fazla söz hakkı tanınmasına karar verildi.
7. Öğretmen-veli iletişiminin düzenli ve planlı yürütülmesine; devamsızlık, beslenme, çalışma alışkanlığı ve davranış konularında gerektiğinde veli görüşmesi/ziyareti yapılmasına karar verildi.
8. Her yönüyle başarılı öğrencilerin (akademik-sosyal-davranış) tespit edilmesine; olumlu davranışların pekiştirilmesine ve öğrencilerin sorumluluk alacağı etkinliklerde görev verilmesine karar verildi.
9. Başarıyı artırmak için düzenli tekrar, ödev takibi, pratik yaptırma, kolaydan zora etkinlik ve grupla çalışma yöntemlerinin kullanılmasına; öğretim yöntemlerinin çeşitlendirilmesine karar verildi.
10. Başarıya yönlendirme kapsamında hedef belirleme ve çalışma alışkanlığı kazandırmaya yönelik sınıf rehberliği etkinliklerinin uygulanmasına karar verildi.
11. Bireysel rehberlik/eğitim koçluğu ihtiyacı olan öğrenciler için izleme planı oluşturulmasına ve gerekli görüşmelerin yapılmasına karar verildi.
12. Alınan kararların dönem boyunca izlenmesine, ihtiyaç halinde ara Şube Öğretmenler Kurulu toplantısı yapılmasına karar verildi.

TOPLANTIYA KATILAN ÖĞRETMENLERİN İMZA SİRKÜSÜ

SN	Adı Soyadı	Branşı	İmzası
1	Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeni
2	Bilişim Teknolojileri ve Yazılım Öğretmeni
3	Din Kültürü Dersi Öğretmeni
4	Fen Bilimleri Dersi Öğretmeni
5	Görsel Sanatlar Dersi Öğretmeni
6	İngilizce Öğretmeni
7	Matematik Dersi Öğretmeni
8	Müzik Dersi Öğretmeni
9	Sosyal Bilgiler Dersi Öğretmeni
10	Türkçe Dersi Öğretmeni