ZİHİN HARİTASI TEKNİĞİ

Zihin haritası, düşüncelerin ifade edilmesine yardımcı olan bir tekniktir. Ayrıca bilgileri kolaylıkla işleyip uzun süre hafızada tutmayı sağlar. Zihin haritalamayla öğrenciler görsel bir yolla bir konu ya da kavra- ma ilişkin düşüncelerini organize edebilirler. Bu teknikle bilgilerin kavramsal düzeyde anlaşılmasını ve birçok kavramın ilişkilendirilmesini mümkün kılmaktadır. Bu teknik, konu ya da kavramla ilgili zihinde bulunan ilişkiler görselleştirilerek kavram yanılgıları tespit edilebilir. Ön öğrenmeler ile yeni öğrenilen bilgilerin ilişkilendirilmesinde etkilidir. Öğretmen bu teknikle öğrencilerin bilgisinde kurduğu yanlış bağlantıların önlemlerini alabilir. Öğrenci yanlış bir bağlantı çizdiyse bu yanlış bağlantıyı nasıl çizdiğinin öğretmen tarafından sorulması tavsiye edilmektedir.

Zihin haritaları hem öğrenme sürecinde hem de öğrenme ürünlerinin değerlendirilmesinde kullanılabilir. Faydaları; bilgiyi organize etmeye ve fikirleri özetlemeye yardımcı olma, yaratıcılığı ve hafızayı geliş- tirme, verilmiş olan bilgi ile yeni bilgiyi ilişkilendirmeyi destekleme ve öğrencilerin bilişsel yapılarının görülebilir olmasını sağlama şeklinde sıralanabilir.

Yapıları gereği zihin haritaları bireysel sunumlardır. Dolayısıyla farklı bireyler, aynı konuda farklı bağ- lantılara sahip olabileceğinden ya da bilgileri farklı şekilde zihinlerinde kodlayabileceklerinden farklı zi- hin haritaları çizebilirler.

Zihin haritası oluşturulurken şu adımlar atılır:

Kâğıdın merkezine zihin haritasının konusu yerleştirilir.

Çizgiler üzerine doğrudan ana fikirleri işaret eden sözcükler yazılır.

Ana dallardan başlayarak, ikincil ve daha sonraki fikirler için soyuttan somuta, genelden özele ilkeleri dikkate alınarak ilave çizgiler ve alt dallar eklenebileceği gibi resimler, taslaklar ve sem- boller (küçük oklar, geometrik figürler, ünlem işareti) de eklenebilir.