YAPILANDIRILMIŞ GRİD TEKNİĞİ
Yapılandırılmış grid tekniğinin amacı öğrencilerin düzeylerini, eksikliklerini ve kavram yanılgılarını tespit etmektir. Yapılandırılmış grid için hazırlanan sorularda kutucukların içinde resim, sayı, tanım, kavram veya formüller bulunabilir. Bu teknik, öğrencilerin zihinlerindeki kavramların ve bu kavramların sınıflan- dırılmasına yönelik şemaların belirlenmesini sağlar. Yapılandırılmış grid, öğrencilerin kavramlar arasın- daki ilişkileri ve hiyerarşiyi nasıl yapılandırdığını ortaya koyar. Bu süreçte öğrencilerin eksik ya da hatalı kavramsal şemaları, verilen geri bildirimler ile düzeltilir ve geliştirilir. Bu süreçte öğrencilerin zihinlerinde oluşan fikir ve gerekçeleri gözlemlemek mümkün olur. Ayrıca yapılandırılmış grid tekniği, öğretmene öğrencilerin kavramsal anlamalarını daha derinlemesine analiz etme ve eksiklikleri gidermede etkili geri bildirim sağlama fırsatı sunar. Bu teknik, öğrencilerin kavramsal düşünme becerilerini güçlendirme ve bilgi yapılarını daha doğru ve kapsamlı hâle getirme açısından önemli bir araçtır.
Yapılandırılmış grid tasarlanırken aşağıdaki adımlar takip edilir:
Öğrenme Hedeflerinin Belirlenmesi: Öğretmen, ilgili konuya yönelik belirlenen öğrenme hedef- lerine uygun sorular hazırlar. Bu sorular, öğrencilerin kavramsal anlama, analiz ve uygulama be- cerilerini ölçmeyi amaçlar.
Yanıtların Grid’e Yerleştirilmesi: Hazırlanan soruların doğru yanıtları, gridde yer alan kutucukla- ra rastgele yerleştirilir. Bu yerleştirme süreci, öğrencilerin eleme ve karşılaştırma yapma bece- rilerini test etmek için özenle tasarlanır.
Cevapların Dağılımı: Her bir sorunun doğru yanıtı farklı kutucuklarda yer alabileceği gibi, bazı kutucuklar birden fazla sorunun doğru yanıtını içerebilir. Bu durum, öğrencilerin birden fazla kaynağı bir araya getirerek doğru sonuçlara ulaşmasını gerektirir.
Öğrenci Görevi: Öğrencilerden, her soruya uygun doğru kutucukları belirlemeleri ve kutucukları mantıklı bir sıraya göre işlevsel olarak sıralamaları beklenir. Bu süreç, öğrencilerin analitik dü- şünme ve problem çözme becerilerini geliştirmeye yöneliktir.
Grid Boyutunun Belirlenmesi: Tablodaki kutucuk sayısı, öğrencilerin bilişsel seviyelerine göre belirlenir ve genellikle 9, 12 veya 16 kutucuk içerebilir. Kutucuk sayısı, öğrencilerin bilişsel yükünü yönetebilecekleri şekilde ayarlanır.
Kavram Uyumunun Sağlanması: Gridde yer alacak kavramların, ölçülecek öğrenme çıktısı ve içerik çerçevesi ile uyumlu olması gerekir. Ayrıca kavramlar için tema bütünlüğünün sağlanması esastır. Aksi takdirde öğrenciler seçenekleri eleyebilir ve bu durumda gridin amacı olan kavram yanılgılarının belirlenmesi zorlaşır. Bu durumda şans başarısı etkili olur, bu da gridin güvenilirliği- ni düşürebilir. Bu nedenle kavramların birbirleriyle tematik uyum içerisinde olması ve öğrenme çıktıları ile örtüşmesi gerekmektedir.