GÖRGÜ KURALLARI VE NEZAKET

GKN.2.1. ÜNİTE: GÖRGÜ VE NEZAKET
Bu ünitede öğrencilerin empati, diğerkâmlık, merhamet gibi kavramları öğrenmeleri ve görgü
kuralları ile nezaket ifadelerini kullanmanın yaşam üzerindeki etkisini fark etmeleri amaçlanmaktadır.
GKN.2.1.1. Temel kavramları açıklar.

Sevgi, merhamet, empati, diğerkâmlık, hemhâl olmak, şefkat, ölçülü davranmak kavramlarına
değinilir.
GKN.2.1.2. İnsan ilişkileri ve iletişimde temel kavramları açıklar.
a) Empati, sevgi, saygı, merhamet ve ölçülü davranmak ile ilgili örnek olaylardan hareketle
belirtilen kavramlara ulaşılması sağlanır.
b) Hastalık ve ölüm durumlarına karşı hassasiyet gösterilmesi vurgulanır. Hasta ve taziye
ziyaretinde gösterilmesi gereken uygun davranışlara değinilir.
GKN.2.1.3. Görgü kuralları, zarafet ve nezaket ifadelerinin gündelik hayat üzerindeki etkisini tartışır.
Görgü kuralları, zarafet ve nezaket ile ilgili deyimler, atasözleri ve şiirlerden örnekler verilir.
GKN.2.2. ÜNİTE: KİŞİLER ARASI İLİŞKİLERDE GÖRGÜ KURALLARI VE NEZAKET
Bu ünitede öğrencilerin, kişiler arası iletişimde görgü ve nezaketin önemini kavraması ve empati
becerisine sahip bireylerin toplumsal birlikteliğe sağlayacağı katkıları fark etmesi amaçlanmaktadır.
GKN.2.2.1. Kişiler arası ilişkilerde karşısındaki kişinin duygularını anlamanın görgü ve nezaket
açısından önemini açıklar.
a) Başkalarının başarısını, mutluluğunu paylaşmanın, tebrik etmenin, üzüntüsüne ortak
olmanın önemi üzerinde durulur.
b) Başarı, hayal kırıklığı, sevinç, üzüntü, korku ve heyecan gibi duygu durumlarının örnek
olaylarla, hikâyelerle vb. etkinliklerle fark edilmesi sağlanır.
GKN.2.2.2. Benzer olaylar karşısında kişilerin farklı duygular yaşayabileceğini fark eder.
İnsanların benzer olaylar karşısında farklı duygusal tepkiler verebileceğini bu nedenle kişisel
hassasiyetlere uygun davranılması gerektiğine vurgu yapılır.
GKN.2.2.3. Muhatabının duygularını anladığını belirten ifadeler kullanır.
a) Hemhâl olmak, empati, diğerkâmlık kavramları üzerinde durulur.
b) Empatinin, kişiyi yargılamadan olaylara onun bakış açısıyla bakarak onu anlamaya çalışmak
olduğu vurgulanır.
c) Hikâyeler veya örnek olaylar yardımıyla diğer insanların duygu ve düşüncelerini fark etmeleri
sağlanır.
GKN.2.2.4. Empati becerisine sahip olmanın toplumsal ilişkilere katkısını açıklar.
Empati becerisine sahip bireylerin daha nezaketli davranışlar (diğerkâmlık gibi) sergileyeceği ve
bunun toplumsal birlikteliğe daha fazla katkı sağlayacağı üzerinde durulur.
GKN.2.2.5. Nezaketli davranmanın kişiye hissettirdiği olumlu duyguları açıklar.
Nezaketli davranışlar sergilendiğinde hissedilen duygular (mutlu, değerli, huzurlu vb.) üzerinde
durulur.
GKN.2.3. ÜNİTE: ÇEVREDE GÖRGÜ KURALLARI VE NEZAKET
Bu ünitede öğrencilerin çevresindeki canlılara ve genel olarak tabiata karşı nazik olmanın önemini
kavraması ve çevresindeki sorunlara yönelik projeler üretmesi amaçlanmaktadır.
GKN.2.3.1. Hayvanlara ve bitkilere karşı merhametli olmanın ve onları korumanın önemini açıklar.
GKN.2.3.2. Ortak kullanım alanlarında uyulması gereken görgü kurallarını tartışır.

a) Millî parklar, bahçeler, ormanlar, piknik alanları ve ören yerlerinde karşılaşılan problemleri
tespit etmesi beklenir.
b) Tespit edilen problemlerle ilgili öğrencilerin tartışması sağlanır.
GKN.2.3.3. Doğal alanlarla ilgili problemlerin çözümüne yönelik sosyal sorumluluk projeleri üretir.
GKN.2.4. ÜNİTE: DİJİTAL ORTAMLARDA GÖRGÜ KURALLARI VE NEZAKET
Bu ünitede öğrencilerin dijital iletişim araçlarını kullanırken nezaket ifadeleri kullanmanın önemini
kavramaları ve buna uygun davranışları sergilemeleri amaçlanmaktadır.
GKN.2.4.1. Dijital iletişim araçlarını kullanırken ölçülü davranmaya özen gösterir.
a) Sesli aramalarda önce kendini tanıtma, görüşmelerde nazik bir dil kullanma, cevap
verilemeyen aramalara kısa sürede geri dönme ve ısrarcı aramalardan kaçınmanın gerekliliği
üzerinde durulur.
b) Dijital ortamlardaki yazışmalarda hitap edilen kişiye uygun ifadelerin tercih edilmesi, Türkçe
yazım kurallarına uyulması gerektiği ve isteğini yalın ve net bir dille ifade etmenin önemi
vurgulanır.
c) Görüntülü görüşmelerde hitabet ve kelime seçimlerine dikkat edilmesine, uygun kıyafetin
seçilmesine, oturuş ve duruşa özen gösterilmesine değinilir. İhtiyaç olmadıkça ve muhatabın
onayı alınmadan görüntülü görüşmenin kaydedilmesinin yanlış olduğu vurgulanır.
ç) Rahatsız edici ifadelerden kaçınılması gerektiği belirtilir.
d) Dijital iletişimin aile içi iletişimi engellememesi (yemek esnasında dijital araçları
kullanmamak, konuşurken göz teması kurmak vb.) gerektiği üzerinde durulur.
e) Başkalarına ait ses veya görüntü kaydı yapmak için izin alınması gerektiği ifade edilir.
f) Dijital ortamlarda zamanı verimli kullanmanın önemi vurgulanır.
GKN.2.4.2. Dijital ortamlarda kişisel bilgilerin ve özel hayatın gizliliğinin önemini açıklar.
a) Özel yaşantının detaylarına (sofra görseli paylaşmak vb.) ait içerikleri yayımlamanın gelenek
ve göreneklerimize uygun olmadığı vurgulanır.
b) Kendisine ve başkasına ait özel bilgi ve görselleri üçüncü kişilerle paylaşmaması gerektiği
vurgulanır.
c) Doğruluğu kesin olmayan bilgileri paylaşmaması ve bu bilgileri teyit etmeden inanmaması
gerektiği vurgulanır.
ç) Dijital iletişim araçlarını kullanırken dijital bir iz bıraktığı ve hiçbir verinin kaybolmadığı, bu
sebeple görgü kuralları ve nezaket çerçevesinden ayrılmaması gerektiği vurgulanır.
GKN.2.5. ÜNİTE: FARKLI KÜLTÜRLERDE GÖRGÜ KURALLARI VE NEZAKET
Bu ünitede öğrencilerin farklı kültürlerdeki görgü kuralları ve nezaket ifadelerini tanıması, bunlara
örnekler vermesi ve saygı duyması amaçlanmaktadır.
GKN.2.5.1. Farklı kültürlerdeki görgü kuralları ve nezaket ifadelerini araştırır.
Dünyanın çeşitli yerlerine ait görgü kuralları ve nezaket ifadelerine değinilir.
GKN.2.5.2. Çeşitli ülkelerdeki görgü kuralları ve nezaket ifadelerine örnekler verir.
a) Dünyanın çeşitli yerlerine ait görgü kuralları ve nezaket ifadelerinde benzerlik ve farklılık
olduğuna dikkat çekilir.
b) Çeşitli bölgelerden (Türk Cumhuriyetleri, İslam ülkeleri, uzak doğu ülkeleri vb.) örnekler
verilir.
GKN.2.5.3. Farklı kültürlerdeki yaşam biçimlerine saygı gösterir.
İnsanların yaşam biçimlerinin, sofra kültürlerinin, giyim kuşamlarının kültürden kültüre
farklılaşabileceği ve bu farklı geleneklerin saygıya layık olduğuna değinilir.