………………………………………
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM
PROGRAMI DOSYASI
| ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: OKULU: NUMARASI: |
………………………………………
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM
PROGRAMI DOSYASI
| ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: OKULU: NUMARASI: |
I-Öğrenci Bilgileri
| Öğrenci ile İlgili Bilgiler | |
| Adı-Soyadı | |
| Sınıfı | 6. Sınıf |
| Okul Numarası | |
| Doğum Tarihi | |
| İl/İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Yerleştirme Kurul Kararı | |
| Özel Eğitim İhtiyacına Yönelik Aldığı Eğitsel Tanı | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğu |
| Varsa Daha Önce Aldığı Okul İçi ve Okul Dışı Destek Eğitim Hizmetleri ve Süresi* | |
| Varsa Almakta Olduğu Okul Dışı Destek Eğitim Hizmetleri ve Süresi** | |
| Varsa Kullandığı Destek Materyalleri/Cihazlar (protez, işitme cihazı, baston, büyüteç vb.) | |
| Önemli Sağlık Bilgileri (alerji, sürekli kullandığı ilaç, tüketmesi sakıncalı gıdalar vb.) | |
| Eğitim Ortamına İlişkin Düzenlemeler*** | Yönergeler kısa ve basamaklara bölünerek verilecek, gerektiğinde tekrarlanacaktır. Çalışma kâğıtları büyük puntolu, sade ve az bilgi içerecek biçimde hazırlanacaktır. Somut, görsel ve işitsel materyaller kullanılarak dersler desteklenecektir. Etkinlik ve sınav sürelerinde öğrenciye ek süre tanınacaktır. Ölçme ve değerlendirmede öğrencinin BEP amaçları esas alınacak; gerektiğinde sözlü değerlendirme yapılacaktır. Sınıf panoları ve ders materyalleri sade, dikkat dağıtmayan ve kolay anlaşılır biçimde düzenlenecektir. |
| BEP Başlangıç Tarihi | 14.09.2026 |
| BEP Bitiş Tarihi | 18.06.2027 |
| Aile ile İlgili Bilgiler | |||
| Anne | Baba | Veli/Vasi | |
| Adı-Soyadı | |||
| Telefon | |||
| Ev Adresi | |||
| İş Adresi | |||
*Öğrencinin daha önce almış olduğu okul içi ve okul dışı destek eğitim hizmetleri (destek eğitim odası, özel eğitim ve rehabilitasyon vb.) süresi ile birlikte bu kısma yazılmalıdır.
**Öğrencinin BEP tamamlanma tarihine kadar aldığı/alacağı okul dışı destek eğitim hizmetleri (özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi, yaygın eğitim kursları vb.) süresi ile birlikte bu kısma kaydedilmelidir.
*** Eğitim-öğretim yılı boyunca öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına uygun olarak sınıf içi ve sınıf dışında yapılacak fiziki ortam düzenlemesi (sınıf içi oturma düzeni, ışık ayarlaması vb.) eklenmelidir.
II– Eğitsel Performans Formu*
| Öğrencinin Gelişim Öyküsü | |
| Dersler | Performans Düzeyi |
| Sosyal Bilgiler | Dİkkat dağınıklığı |
| Güçlü Yönleri | |
| Geliştirilmesi Gereken Yönleri | |
| Varsa davranış problemini tanımlayınız.** |
Not: *Öğrencinin takip ettiği program esas alınarak, öğrencinin güçlü yanlarını belirlemek ve yıl içerisinde öğrencinin geliştirmesi beklenen derslere ilişkin amaçların tespit edilebilmesi için informal değerlendirme araçları kullanılarak (gözlem, görüşme, kaba değerlendirme formları, yazılı sınavlar vb.) bu form doldurulmalıdır. Öğrencinin gelişim düzeyine ve bireysel ihtiyaçlarına göre dersler düzenlenebilir.
**Öğrencinin davranış problemi varsa davranış problemlerinin azaltılmasına yönelik davranış değiştirme programı hazırlanmalıdır.
III– Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı
| SOSYAL BİLGİLER | ||||||||||
| Ölçme-Değerlendirme | ||||||||||
| Öğrenme Alanı | Öğrenme Çıktısı | Süreç Bileşenleri | Ölçüt* | Yöntem ve Teknik | Kullanılacak Materyaller | Eğilimler | Başlama ve Bitiş Tarihi | Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri | Değerlendirme Tarihleri | Performans Yeterli (+) / Geliştirilmeli (-) |
| BİRLİKTE YAŞAMAK | SB.6.1.1 Dâhil olduğu grupların ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebile ceğine ilişkin çıkarım yapabilme | Dâhil olduğu gruplar ve bu gruplardaki rollerinin zaman içerisinde değişebileceğine ilişkin varsayımda bulunur. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Farklı grupları ve bu gruplardaki rolleri listeler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| BİRLİKTE YAŞAMAK | SB.6.1.2 Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini yorumlayabilme | Kültürel bağlarımızın ve millî değerlerimizin toplumsal birliğe etkisini inceler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| BİRLİKTE YAŞAMAK | SB.6.1.3 Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunlara yönelik çözüm önerilerini müzakere edebilme | Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunları fark eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Toplumsal hayatta karşılaşılan sorunların nedenlerine yönelik farklı bakış açılarını karşılaştırır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| EVİMİZ DÜNYA | SB.6.2.1 Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların konum özelliklerini belirleyebilme | Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların göreceli konum özellikleri ile ülkemizin mutlak konum özelliklerini belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Ülkemizin, kıtaların ve okyanusların göreceli konum özellikleri ile ülkemizin mutlak konum özelliklerini görselleştirir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| EVİMİZ DÜNYA | SB.6.2.2 Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme | Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özelliklerini belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| EVİMİZ DÜNYA | SB.6.2.3 Ülkemizin Türk dünyasıyla kültürel iş birliklerini yorumlayabilme | Ülkemizin Türk dünyası ile kültürel iş birliklerini inceler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| SINAV HAFTASI EVİMİZ DÜNYA | SB.6.2.2 Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme | Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özelliklerini belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| * EVİMİZ DÜNYA | SB.6.2.2 Ülkemizin doğal ve beşerî çevre özellikleri arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme | Ülkemizdeki doğal ve beşerî çevre özelliklerini belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| ORTAK MİRASIMIZ | SB.6.3.1 Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkılarını sorgulayabilme | Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında merak ettiği konuyu tanımlar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Türkistan’da kurulan ilk Türk devletlerinin medeniyetimize katkıları hakkında verilen kaynaklara dayanarak sorular sorar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| ORTAK MİRASIMIZ | SB.6.3.2 VII-XIII. yüzyıllar arasında İslam medeniyetinin eğitim, bilim, hukuk, kültür, sa nat ve mimari alanlarında insanlığın ortak mirasına katkılarına dair akıl yürütebilme | İslam medeniyetinin insanlığın ortak mirasına katkılarını belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| İslam medeniyetinin insanlığın ortak mirasına yaptığı katkıları eğitim, bilim, hukuk, kültür, sanat ve mimari alanları ile ilişkilendirir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| ORTAK MİRASIMIZ | SB.6.3.3 İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi dönemin bakış açısıyla değerlendirebilme | İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişimi kaynaklara dayanarak analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| İslamiyet’in kabulüyle Türklerin sosyal ve kültürel hayatlarında meydana gelen değişime ilişkin dönemin koşullarını fark eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| ORTAK MİRASIMIZ | SB.6.3.4 XI-XIII. yüzyıllar arasında meydana gelen siyasi faaliyetler ve askerî mücadele lerin Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkisini özetleyebilme | XI-XIII. yüzyıllar arasında Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkide bulunan siyasi faaliyetler ve askerî mücadeleleri çözümler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| XI-XIII. yüzyıllar arasında Anadolu’nun Türkleşmesi ve İslamlaşmasına etkide bulunan siyasi faaliyetler ve askerî mücadeleleri sınıflandırır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ | SB.6.4.1 Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları çözümleyebilme | Yönetimin karar alma sürecini etkileyen unsurları belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ | SB.6.4.2 Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini yorumlayabilme | Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini inceler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Toplumsal düzenin sürdürülmesinde temel hak ve sorumlulukların önemini bağlamdan kopmadan dönüştürür. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| YAŞAYAN DEMOKRASİMİZ | SB.6.4.3 Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkilerini sorgulayabilme | Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkilerini tanımlar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Vatandaşlık haklarının kullanımında dijitalleşme ve teknolojik gelişmelerin etkileri hakkında sorular sorar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ | SB.6.5.1 Ülkemizin kaynakları ile ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkiyi çözümleyebilme | Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetlerin özelliklerini belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetler arasındaki ilişkileri belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| HAYATIMIZDAKİ EKONOMİ | SB.6.5.2 Ekonomik faaliyetler ve meslekler arasındaki ilişki hakkında çıkarımda bulunabilme | Gözlem ve deneyimlerinden yola çıkarak ekonomik faaliyetler ve meslekleri ilişkilendirir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Ekonomik faaliyetlerdeki değişime bağlı olarak gelecekte ortaya çıkabilecek meslekler hakkında çıkarımda bulunur. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER | SB.6.5.3 Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama proje önerisi hazırlayabilme | Tasarladığı bir ürün için yatırım ve pazarlama projelerini sorgular. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Tasarladığı ürünün yatırım ve pazarlama alanlarına ilişkin gözlemlerine dayalı tahminlerde bulunur. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Olası riskleri değerlendirerek tasarladığı ürünün yatırım ve pazarlama alanlarının belirlenmesine gerekçe sunarak karar verir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER | SB.6.6.1 Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolünü yapılandırabilme | Ulaşım ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin kültürel etkileşimdeki rolüne yönelik nedensel ilişkileri ortaya koyar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| TEKNOLOJİ VE SOSYAL BİLİMLER | SB.6.6.2 Bir ürün veya fikrin telif ve patent süreçleriyle ilgili bilgi toplayabilme | Bir ürün veya fikrin telif ve patent süreçleriyle ilgili bilgi toplayacağı kaynakları belirler. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||
| Eğitim Ortamı Düzenlemeleri:** Yönergeler kısa ve basamaklara bölünerek verilecek, gerektiğinde tekrarlanacaktır. Çalışma kâğıtları büyük puntolu, sade ve az bilgi içerecek biçimde hazırlanacaktır. Somut, görsel ve işitsel materyaller kullanılarak dersler desteklenecektir. Etkinlik ve sınav sürelerinde öğrenciye ek süre tanınacaktır. Ölçme ve değerlendirmede öğrencinin BEP amaçları esas alınacak; gerektiğinde sözlü değerlendirme yapılacaktır. Sınıf panoları ve ders materyalleri sade, dikkat dağıtmayan ve kolay anlaşılır biçimde düzenlenecektir. | Fiziksel Ortam Düzenlemeleri: | Sosyal Etkileşim Ortamları: | Dijital Destekler: |
* Ölçüt (gerçekleşme düzeyi) yazılırken kazandırılmak istenen davranış kaç denemede başarılı sayılacak ise o düzey yazılmalıdır. Örneğin; 5 denemenin tamamında başarılı sayılacak ise 5/5 (%100), 5 denemenin 4’ünde başarılı sayılacak ise 4/5 (%80), 5 denemenin 3’ünde başarılı sayılacak ise 3/5 (%60) şeklinde yazılmalıdır.
** Eğitim ortamı düzenlemeleri: Öğrencinin amaçlarına yönelik belirlenen derse/gelişim alanına ilişkin yapılacak düzenlemeler (örn. fen laboratuvarının öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik düzenlenmesi, öğretim materyali düzenlemeleri vb.) eklenmelidir.
IV- BEP Geliştirme Birim Kararları
| A. Öğrencinin Alacağı Okul İçi Diğer Eğitim Hizmetleri (Destek eğitim odası, grup eğitimine hazırlık uygulaması, tamamlayıcı eğitim faaliyeti vb.) | |||
| Hizmet Türü | Ders | Haftalık Süre* | Sorumlu Kişi(ler)** |
| B. Aile Bilgilendirme Süreci | |
| Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi sıklıkla bilgilendirilecek? | |
| Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi yolla bilgilendirilecek? (Telefon, çevrimiçi/yüz yüze toplantı, yazılı vb.) | |
| Aile eğitimi yapılacak mı? | Evet ( ) Hayır ( ) |
| Aile eğitimi hangi yolla yapılacak? (Telefon, çevrimiçi/yüz yüze toplantı, yazılı vb.) | |
| C. Diğer Kararlar |
| 1. Davranışa yönelik tedbirler: Günlük akış önceden görsel bir çizelgeyle gösterilecek; etkinlik geçişleri öncesinde öğrenci uyarılacaktır.; Dikkati çekmeye yönelik küçük istenmeyen davranışlar görmezden gelinecek, uygun davranışa yöneltilecektir.; Öğrenciye duygularını uygun yollarla ifade etmesi ve gerektiğinde mola istemesi öğretilecektir. |
| 2. |
| 3. |
| Bir Sonraki BEP geliştirme birimi toplantı tarihi: …/…/20… |
| Genel BEP Değerlendirmesi* |
*Eğitim-öğretim yılı boyunca öğrenci için BEP içeriğinde yer alan amaçlara ulaşılma düzeyi genel olarak değerlendirilerek hazırlanan BEP’in değerlendirilmesi yapılır. Bu değerlendirme sonucunda öğrencinin bir sonraki eğitim-öğretim yılı için hazırlanacak BEP’inde öneri niteliğinde olacaktır.
V- BEP GELİŞTİRME BİRİM ÜYELERİ
| BEP Geliştirme Birimi Üyeleri | |||
| Unvanı | Adı Soyadı | İmza | |
| Müdür/Müdür Yardımcısı (BEP Geliştirme Birimi Başkanı) | |||
| Öğrencinin Velisi (Anne/Baba/Yasal Vasi) | |||
| Öğrencinin Sınıf Öğretmeni | |||
| Öğrencinin Dersini Okutan Alan Öğretmenleri | |||
| Sosyal Bilgiler | 1 | abonex test | |
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| Rehber Öğretmen/Psikolojik Danışman | |||
| Özel Eğitim Değerlendirme Kurulundan Üye (Varsa) | |||
| Diğer | |||
Uygundur
…/…/20…
Okul Müdürü