………………………………………
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM
PROGRAMI DOSYASI
| ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: OKULU: NUMARASI: |
………………………………………
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM
PROGRAMI DOSYASI
| ÖĞRENCİNİN ADI SOYADI: OKULU: NUMARASI: |
I-Öğrenci Bilgileri
| Öğrenci ile İlgili Bilgiler | |
| Adı-Soyadı | |
| Sınıfı | 8. Sınıf |
| Okul Numarası | |
| Doğum Tarihi | |
| İl/İlçe Özel Eğitim Hizmetleri Yerleştirme Kurul Kararı | |
| Özel Eğitim İhtiyacına Yönelik Aldığı Eğitsel Tanı | Hafif Düzeyde Otizm Spektrum Bozukluğu |
| Varsa Daha Önce Aldığı Okul İçi ve Okul Dışı Destek Eğitim Hizmetleri ve Süresi* | |
| Varsa Almakta Olduğu Okul Dışı Destek Eğitim Hizmetleri ve Süresi** | |
| Varsa Kullandığı Destek Materyalleri/Cihazlar (protez, işitme cihazı, baston, büyüteç vb.) | |
| Önemli Sağlık Bilgileri (alerji, sürekli kullandığı ilaç, tüketmesi sakıncalı gıdalar vb.) | |
| Eğitim Ortamına İlişkin Düzenlemeler*** | Yönergeler kısa ve basamaklara bölünerek verilecek, gerektiğinde tekrarlanacaktır. Çalışma kâğıtları büyük puntolu, sade ve az bilgi içerecek biçimde hazırlanacaktır. Somut, görsel ve işitsel materyaller kullanılarak dersler desteklenecektir. Etkinlik ve sınav sürelerinde öğrenciye ek süre tanınacaktır. Ölçme ve değerlendirmede öğrencinin BEP amaçları esas alınacak; gerektiğinde sözlü değerlendirme yapılacaktır. Sınıf panoları ve ders materyalleri sade, dikkat dağıtmayan ve kolay anlaşılır biçimde düzenlenecektir. |
| BEP Başlangıç Tarihi | 14.09.2026 |
| BEP Bitiş Tarihi | 18.06.2027 |
| Aile ile İlgili Bilgiler | |||
| Anne | Baba | Veli/Vasi | |
| Adı-Soyadı | |||
| Telefon | |||
| Ev Adresi | |||
| İş Adresi | |||
*Öğrencinin daha önce almış olduğu okul içi ve okul dışı destek eğitim hizmetleri (destek eğitim odası, özel eğitim ve rehabilitasyon vb.) süresi ile birlikte bu kısma yazılmalıdır.
**Öğrencinin BEP tamamlanma tarihine kadar aldığı/alacağı okul dışı destek eğitim hizmetleri (özel eğitim ve rehabilitasyon merkezi, yaygın eğitim kursları vb.) süresi ile birlikte bu kısma kaydedilmelidir.
*** Eğitim-öğretim yılı boyunca öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına uygun olarak sınıf içi ve sınıf dışında yapılacak fiziki ortam düzenlemesi (sınıf içi oturma düzeni, ışık ayarlaması vb.) eklenmelidir.
II– Eğitsel Performans Formu*
| Öğrencinin Gelişim Öyküsü | |
| Dersler | Performans Düzeyi |
| T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük | Kısa ve basit yönergeleri yerine getirir. Rakamları tanır, basit toplama ve çıkarma işlemlerini yapar. Kendini kısa cümlelerle ifade eder. Öz bakım becerilerini (yemek yeme, giyinme, tuvalet) bağımsız yerine getirir. Görsel materyallerle desteklenen etkinliklere ilgi gösterir. Sınıf kurallarına çoğunlukla uyar. Görsel materyallere ve videolara ilgi gösterir; görsellerle desteklenen konularda daha başarılıdır. Sıralı yönergeleri takip eder; sınıf, laboratuvar ve spor alanı kurallarına uyar. Zaman kavramlarını (dün, bugün, yarın; aylar, mevsimler) günlük yaşam düzeyinde kullanır. Günlük yaşamla ilişkili somut konularda temel bilgi sahibidir. Okuduğunu anlama ve ana fikri bulmada desteğe ihtiyaç duyar. Dikkatini uzun süre bir etkinlikte tutmakta zorlanır. Yazılı anlatımda cümle kurma ve noktalama becerilerinde desteğe ihtiyaç duyar. Kendini sözlü ifade etmede ve iletişimi başlatmada zorlanır. Sosyal etkileşimde (sıra alma, göz teması) desteğe ihtiyaç duyar. Soyut kavramları (formül, süreç, tarihî dönem, mekân) anlamlandırmakta zorlanır. Ezber gerektiren bilgileri (formül, terim, tarih) kalıcı hâle getirmekte desteğe ihtiyaç duyar. Harita okuma ve yön bulmada rehberliğe ihtiyaç duyar. Okuma-yazma becerisine sahiptir. |
| Güçlü Yönleri | |
| Geliştirilmesi Gereken Yönleri | |
| Varsa davranış problemini tanımlayınız.** |
Not: *Öğrencinin takip ettiği program esas alınarak, öğrencinin güçlü yanlarını belirlemek ve yıl içerisinde öğrencinin geliştirmesi beklenen derslere ilişkin amaçların tespit edilebilmesi için informal değerlendirme araçları kullanılarak (gözlem, görüşme, kaba değerlendirme formları, yazılı sınavlar vb.) bu form doldurulmalıdır. Öğrencinin gelişim düzeyine ve bireysel ihtiyaçlarına göre dersler düzenlenebilir.
**Öğrencinin davranış problemi varsa davranış problemlerinin azaltılmasına yönelik davranış değiştirme programı hazırlanmalıdır.
III– Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı
| T.C. İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK | ||||||||||
| Ölçme-Değerlendirme | ||||||||||
| Öğrenme Alanı | Öğrenme Çıktısı | Süreç Bileşenleri | Ölçüt* | Yöntem ve Teknik | Kullanılacak Materyaller | Eğilimler | Başlama ve Bitiş Tarihi | Değerlendirme Yöntem ve Teknikleri | Değerlendirme Tarihleri | Performans Yeterli (+) / Geliştirilmeli (-) |
| Avrupa’daki gelişmelerin yansımaları bağlamında Osmanlı Devleti’nin yirminci yüzyılın başlarındaki siyasi ve sosyal durumunu kavrar. | Fransız İhtilali ile ortaya çıkan siyasi düşüncelere, Avrupa devletlerinin sömürgecilik faaliyetlerine, Tanzimat ve Meşrutiyet dönemlerinin Osmanlı siyasi ve sosyal yapısına etkisine kısaca değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Osmanlı Devleti ile Avrupa devletlerinin yirminci yüzyılın başlarındaki durumu harita üzerinde gösterilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Mustafa Kemal’in çocukluk ve öğrenim hayatından hareketle onun kişilik özelliklerinin oluşumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | Mustafa Kemal’in kişilik gelişimi ve yetişmesinde rol oynayan şahsiyetlere değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | Gençlik döneminde Mustafa Kemal’in fikir hayatını etkileyen önemli kişileri ve olayları kavrar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Mustafa Kemal’in askerlik hayatı ile ilgili olayları ve olguları onun kişilik özellikleri ile ilişkilendirir. | Mustafa Kemal’in Birinci Dünya Savaşı öncesinde yaptığı görev ve hizmetler üzerinde durulur. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| 31 Mart Olayı, Trablusgarp Savaşı, Balkan Savaşları’na kısaca değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Birinci Dünya Savaşı’nın sebeplerini ve savaşın başlamasına yol açan gelişmeleri kavrar. | Savaş öncesinde ülkeler arasındaki bloklaşmalara değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur. | Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin savaştığı cepheler taarruz ve savunma özellikleri belirtilerek (Kafkas, Kanal, Çanakkale, HicazYemen, Irak ve Suriye) harita üzerinde gösterilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Çanakkale Cephesi’ndeki deniz ve kara zaferleri ile Irak Cephesi’ndeki Kut’ülAmâre Zaferi’ne ve Kafkas Cephesi’ndeki Sarıkamış Harekâtı’na değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Mustafa Kemal Paşa ve diğer önemli şahsiyetlerin cephelerdeki görev ve başarıları çeşitli alıntılar üzerinden ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Mondros Ateşkes Antlaşması’nın imzalanması ve uygulanması karşısında Osmanlı yönetiminin, Mustafa Kemal’in ve halkın tutumunu analiz eder. | Mustafa Kemal’in ve halkın tepkisi millî birlik ve beraberlik ile vatanseverlik açısından ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Kuvâyı Millîye’nin oluşum sürecini ve sonrasında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | Millî cemiyetler ve millî varlığa düşman cemiyetlerin başlıca özelliklerine değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Millî Mücadele’nin hazırlık döneminde Mustafa Kemal’in yaptığı çalışmaları analiz eder. | Mustafa Kemal’in Samsun’a çıkışı, Havza Genelgesi, Amasya Genelgesi, Erzurum Kongresi, Sivas Kongresi ve Amasya Görüşmeleri ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Millî Mücadele’nin hazırlık aşamasında karşılaşılan sorunlara Mustafa Kemal’in bulduğu çözüm yollarına değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Misakımilli’nin kabulünü ve Büyük Millet Meclisinin açılışını vatanın bütünlüğü esası ile “ulusal egemenlik” ve “tam bağımsızlık” ilkeleri ile ilişkilendirir. | Birinci Büyük Millet Meclisinin nasıl teşekkül ettiğine kısaca değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Büyük Millet Meclisine karşı ayaklanmalar ile ayaklanmaların bastırılması için alınan tedbirleri analiz eder. | Hıyaneti Vataniye Kanunu’nun çıkarılma gerekçelerine ve kanunun uygulanma sürecine değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması’na karşı tepkilerini değerlendirir. | Mustafa Kemal’in ve Türk milletinin Sevr Antlaşması’na karşı tepkilerini değerlendirir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Millî Mücadele Dönemi’nde Doğu Cephesi ve Güney Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | Doğu Cephesi’nde kazanılan başarılar ve bunların siyasi önemi açıklanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Güney Cephesi’nde vatanseverlik duygularıyla hareket eden Türk milletinin örgütlenmesi vurgulanarak millî ve yerel kahramanlara değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Millî Mücadele Dönemi’nde Batı Cephesi’nde meydana gelen gelişmeleri kavrar. | Kuvâyı Millîye birliklerinin faaliyetleri ve düzenli ordunun kurulma süreci ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| I. İnönü ve II. İnönü Muharebeleri ile KütahyaEskişehir Muharebeleri ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Millî Mücadele’nin zor bir döneminde Maarif Kongresi yapan Atatürk’ün, millî ve çağdaş eğitime verdiği önemi kavrar. | Millî birlik, beraberlik ve dayanışma için sorumluluk almanın önemi vurgulanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının bir örneği olarak Tekalifi Millîye Emirleri doğrultusunda yapılan uygulamaları analiz eder. | Türk milletinin millî birlik, beraberlik ve dayanışmasının bir örneği olarak Tekalifi Millîye Emirleri doğrultusunda yapılan uygulamaları analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Sakarya Meydan Savaşı’nın kazanılmasında ve Büyük Taarruz’un başarılı olmasında Mustafa Kemal’in rolüne ilişkin çıkarımlarda bulunur. | Kars Antlaşması, Ankara Antlaşması ve Mudanya Ateşkes Antlaşması üzerinde durulur. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Lozan Antlaşması’nın sağladığı kazanımları analiz eder. | Lozan Antlaşması’nın sağladığı kazanımları analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Millî Mücadele Dönemi’nin siyasi, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine yansımalarına kanıtlar gösterir. | Millî Mücadele Dönemi’nin siyasi, sosyal ve kültürel olaylarının sanat ve edebiyat ürünlerine yansımalarına kanıtlar gösterir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Çağdaşlaşan Türkiye’nin temeli olan Atatürk ilkelerini açıklar. | Cumhuriyetçilik, Milliyetçilik, Halkçılık, Devletçilik, Laiklik ve İnkılapçılık ilkeleri kavramsal düzeyde ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Siyasi alanda meydana gelen gelişmeleri kavrar. | Saltanatın kaldırılması, Ankara’nın başkent oluşu, Cumhuriyet’in ilan edilmesi, Halifeliğin kaldırılması, Şeriye ve Evkâf Vekâleti’nin kaldırılması ile Erkânı Harbiye Vekâleti’nin kaldırılmasının neden ve sonuçları ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Hukuk alanında meydana gelen gelişmelerin toplumsal hayata yansımalarını kavrar. | Hukuki düzenlemelerin gerekçeleri kısaca açıklanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Türk Medeni Kanunu’nun aile yapısında ve kadının toplumsal statüsünde meydana getirdiği değişim vurgulanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Eğitim ve kültür alanında yapılan inkılapları ve gelişmeleri kavrar. | Tevhidi Tedrisat Kanunu, Harf İnkılabı, Millet Mektepleri, Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumu ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Toplumsal alanda yapılan inkılapları ve meydana gelen gelişmeleri kavrar. | Toplumsal alanda yapılan inkılapları ve meydana gelen gelişmeleri kavrar. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Ekonomi alanında meydana gelen gelişmeleri kavrar. | İzmir İktisat Kongresi’nde alınan kararlar millî iktisat anlayışı ve tasarruf bilinci açılarından incelenir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk Dönemi’nde sağlık alanında yapılan çalışmaları devletin temel görevleri ile ilişkilendirir. | Atatürk Dönemi’nde sağlık alanında yapılan çalışmaları devletin temel görevleri ile ilişkilendirir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Cumhuriyet’in sağladığı kazanımları ve Atatürk’ün Türk milleti için gösterdiği hedefleri analiz eder. | Büyük Nutuk ve Onuncu Yıl Nutku ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi’nden hareketle Cumhuriyet’in korunmasında ve sürekliliğinin sağlanmasında gençliğe verilen görev ve sorumluluklar vurgulanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | ||||||
| Atatürk ilke ve inkılaplarını oluşturan temel esasları kavrar. | Atatürk ilkeleri; millî tarih bilinci, bağımsızlık ve özgürlük, egemenliğin millete ait olması, millî kültürün geliştirilmesi, Türk milletini çağdaş uygarlık düzeyinin üzerine çıkarma ideali, millî birlik ve beraberlik ile ülke bütünlüğü bağlamında açıklanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk Dönemi’ndeki demokratikleşme yolunda atılan adımları açıklar. | Cumhuriyet Halk Fırkası, Terakkiperver Cumhuriyet Fırkası ve Serbest Cumhuriyet Fırkası ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Mustafa Kemal’e suikast girişimini analiz eder. | Mustafa Kemal’e suikast girişimini analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Cumhuriyetin ilk yıllarında Türkiye Cumhuriyetine yönelik tehditleri analiz eder. | Cumhuriyetin ilk yıllarında Türkiye Cumhuriyetine yönelik tehditleri analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temel ilkelerini ve amaçlarını açıklar. | Tam bağımsızlık, gerçekçilik, akılcılık, mütekabiliyet, barış, millî menfaatleri esas alma, Türk ve dünya kamuoyunu dikkate alma ilkeleri, Atatürk dönemi Türk dış politikası çerçevesinde işlenerek Atatürk’ün ileri görüşlülüğü vurgulanır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk Dönemi Türk dış politikasında yaşanan gelişmeleri analiz eder. | Lozan Barış Antlaşması, Atatürk dönemi Türk dış politikasının temel ilkeleri ile ilişkilendirilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk’ün Hatay’ı ülkemize katmak konusunda yaptıklarına ve bu uğurda gösterdiği özveriye kanıtlar gösterir. | Atatürk Dönemi Türk dış politikasının temel ilkeleri ile Hatay’ın anavatana katılması ilişkilendirilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk’ün ölümüne ilişkin yansıma ve değerlendirmelerden hareketle onun fikir ve eserlerinin evrensel değerine ilişkin çıkarımlarda bulunur. | Atatürk’ün ölümüne ilişkin yerli ve yabancı basında çıkan haber ve yorumlara değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk’ün Türk Milleti’ne bıraktığı eserlerinden örnekler verir. | Atatürk’ün “En büyük eserim Türkiye Cumhuriyeti’dir.” sözüne ve yazılı eserlerine değinilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Atatürk’ün İkinci Dünya Savaşı öncesi tespitleri ve girişimleri Türkiye’nin savaşta izlediği denge siyaseti ile ilişkilendirilir. | İkinci Dünya Savaşı’nın Türkiye’ye etkileri; siyasi, sosyal ve ekonomik yönden ele alınır. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| İkinci Dünya Savaşı’ndaki gelişmelerin ve bu savaşın sonuçlarının Türkiye’ye etkilerini analiz eder. | İkinci Dünya Savaşı’ndaki gelişmelerin ve bu savaşın sonuçlarının Türkiye’ye etkilerini analiz eder. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Türkiye’de çok partili siyasi hayata geçişi hızlandıran gelişmeleri, demokrasinin gerekleri açısından analiz eder. | Konu işlenişi, 1946 yılında gerçekleştirilen ilk çok partili genel seçime değinilerek bitirilir. | %80 (4/5) | Basamaklandırılmış Öğretim Yöntemi Bilgisayar Destekli Öğretim Drama Etkinlik Temelli Öğretim Fırsat Öğretimi Örnek Olay Öğretimi Soru-Cevap Sunuş Yoluyla Öğretim Video modelle Öğretim | Akıllı Tahta Bilmeceler Çeşitli Nesneler Çalışma Kağıdı Ders Kitabı Etkinlik Kutuları Resimli Kartlar Video | 14.09.2026 - 18.06.2027 | |||||
| Eğitim Ortamı Düzenlemeleri:** Yönergeler kısa ve basamaklara bölünerek verilecek, gerektiğinde tekrarlanacaktır. Çalışma kâğıtları büyük puntolu, sade ve az bilgi içerecek biçimde hazırlanacaktır. Somut, görsel ve işitsel materyaller kullanılarak dersler desteklenecektir. Etkinlik ve sınav sürelerinde öğrenciye ek süre tanınacaktır. Ölçme ve değerlendirmede öğrencinin BEP amaçları esas alınacak; gerektiğinde sözlü değerlendirme yapılacaktır. Sınıf panoları ve ders materyalleri sade, dikkat dağıtmayan ve kolay anlaşılır biçimde düzenlenecektir. | Fiziksel Ortam Düzenlemeleri: | Sosyal Etkileşim Ortamları: | Dijital Destekler: |
* Ölçüt (gerçekleşme düzeyi) yazılırken kazandırılmak istenen davranış kaç denemede başarılı sayılacak ise o düzey yazılmalıdır. Örneğin; 5 denemenin tamamında başarılı sayılacak ise 5/5 (%100), 5 denemenin 4’ünde başarılı sayılacak ise 4/5 (%80), 5 denemenin 3’ünde başarılı sayılacak ise 3/5 (%60) şeklinde yazılmalıdır.
** Eğitim ortamı düzenlemeleri: Öğrencinin amaçlarına yönelik belirlenen derse/gelişim alanına ilişkin yapılacak düzenlemeler (örn. fen laboratuvarının öğrencinin ihtiyaçlarına yönelik düzenlenmesi, öğretim materyali düzenlemeleri vb.) eklenmelidir.
IV- BEP Geliştirme Birim Kararları
| A. Öğrencinin Alacağı Okul İçi Diğer Eğitim Hizmetleri (Destek eğitim odası, grup eğitimine hazırlık uygulaması, tamamlayıcı eğitim faaliyeti vb.) | |||
| Hizmet Türü | Ders | Haftalık Süre* | Sorumlu Kişi(ler)** |
| B. Aile Bilgilendirme Süreci | |
| Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi sıklıkla bilgilendirilecek? | |
| Aile öğrencinin gelişimi ile ilgili hangi yolla bilgilendirilecek? (Telefon, çevrimiçi/yüz yüze toplantı, yazılı vb.) | |
| Aile eğitimi yapılacak mı? | Evet ( ) Hayır ( ) |
| Aile eğitimi hangi yolla yapılacak? (Telefon, çevrimiçi/yüz yüze toplantı, yazılı vb.) | |
| C. Diğer Kararlar |
| 1. Davranışa yönelik tedbirler: Günlük akış önceden görsel bir çizelgeyle gösterilecek; etkinlik geçişleri öncesinde öğrenci uyarılacaktır.; Dikkati çekmeye yönelik küçük istenmeyen davranışlar görmezden gelinecek, uygun davranışa yöneltilecektir.; Öğrenciye duygularını uygun yollarla ifade etmesi ve gerektiğinde mola istemesi öğretilecektir. |
| 2. |
| 3. |
| Bir Sonraki BEP geliştirme birimi toplantı tarihi: …/…/20… |
| Genel BEP Değerlendirmesi* |
*Eğitim-öğretim yılı boyunca öğrenci için BEP içeriğinde yer alan amaçlara ulaşılma düzeyi genel olarak değerlendirilerek hazırlanan BEP’in değerlendirilmesi yapılır. Bu değerlendirme sonucunda öğrencinin bir sonraki eğitim-öğretim yılı için hazırlanacak BEP’inde öneri niteliğinde olacaktır.
V- BEP GELİŞTİRME BİRİM ÜYELERİ
| BEP Geliştirme Birimi Üyeleri | |||
| Unvanı | Adı Soyadı | İmza | |
| Müdür/Müdür Yardımcısı (BEP Geliştirme Birimi Başkanı) | |||
| Öğrencinin Velisi (Anne/Baba/Yasal Vasi) | |||
| Öğrencinin Sınıf Öğretmeni | |||
| Öğrencinin Dersini Okutan Alan Öğretmenleri | |||
| T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük | 1 | ||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| Rehber Öğretmen/Psikolojik Danışman | |||
| Özel Eğitim Değerlendirme Kurulundan Üye (Varsa) | |||
| Diğer | |||
Uygundur
…/…/20…
Okul Müdürü