BİLGİ GÖRSELİ (İNFOGRAFİK METİN) TEKNİĞİ
Bilgi görseli, eldeki bilgiler ile verileri görsel, şema ve grafiklerle anlatan görsellerdir. Bu görsellerin metin hâlleri ise infografik metin olarak ifade edilmektedir. Bilgi görselleri, bilgilerin veya verilerin karmaşıklıktan uzak bir şekilde uzun bir metin yerine özet olarak sunulmasını gerektirir. Kolay ve an- laşılabilir şekilde, tasarlanarak bir konuya hızlı bir bakış sağlarken birden fazla seçeneği karşılaştırır, araştırmayı görüntüler veya uzun bir raporu özetler. Öğrenciler bilgi görseli hazırlama sürecinde mev- cut bilgilerini kullanır, yeni bilgiler öğrenir ve bu bilgilerin tümünü organize ederler. Öğrencilerin kritik düşünme, analiz-sentez yapma ve öğrenimini tasarlama becerilerini geliştirmelerine katkı sağlar. Ay- rıca öğrencilerde bilgi okuryazarlığı ile görsel okuryazarlık becerilerinin ve yaratıcılığın gelişimine katkı sağlar. Verilmek istenen bilgiye veya mesaja göre değişen tasarımlardan oluşur. Görseller ve metinler de mesaja göre mümkün olduğunca en dikkat çekici şekilde seçilir.
Eğitim öğretimde bilgi görseli kullanımı ile uzun içeriklerin sadeleştirilmesi, grafiklerle algılanmasının ko- laylaştırılması ve akılda kalıcılığın artırılması sağlanır.
Bilgi görseli; istatistiksel bilgiler, veri kaynakları, metinsel ve görsel ögeler bir arada kullanılarak hazırlanır.
Bilgi Görseli Hazırlama Süreçleri
Konu seçimi: Bilgi görseli tasarımına başlanmadan önce hangi konu/tema hakkında çalışma ya- pılacağı belirlenir. Konu; belirli bir olay, istatistiksel bir veri, bir işletme ya da ürün hakkında bilgi vermek olabilir.
Veri toplama: Konu ile ilgili farklı ve güvenilir kaynaklardan (makale, istatistik, anket vb.) veriler toplanır.
Tasarım oluşturma: Toplanan verilerin etkili bir biçimde sunulacağı bir tasarım oluşturulur. Uzun metinler yerine görsel, ikon ve grafikler kullanılması önerilir.
Metin yazımı: Toplanan verilerden yararlanarak tasarımda yer alacak metinler yazılır.
Kontrol ve düzeltme: Yapılan bilgi görseli kontrol edilir. Hata veya eksik varsa düzeltilir.
Öğrencilerin Bilgi Görseli Hazırlama Etkinliği, Sunumu ve Hazırladıkları Bilgi Görselinin Değerlendirilmesi
Bilgi görseli hazırlama etkinliği, öğrencilerin bireysel veya grup çalışması olarak gerçekleştirebi- lecekleri bir görevdir. Öğretmen, etkinliğin başında öğrencilerden belirli bir konu veya tema hak- kında bilgi görseli hazırlamalarını isteyebilir. Bu süreçte öğrencilerin topladıkları verileri analiz etmeleri, bunları etkili bir şekilde görselleştirmeleri ve görselin içeriği ile tasarımının birbiriyle uyumlu olmasına dikkat etmeleri beklenir.
Öğrencilerin hazırladıkları bilgi görselini değerlendirme kriterleri şunlardır:
Bilginin doğruluğu ve güvenilirliği: Öğrencilerin topladıkları bilgilerin doğru, güncel ve güvenilir kaynaklardan elde edilip edilmediği değerlendirilir.
Tasarımın etkililiği: Bilgi görseli tasarımının mesajı açık ve anlaşılır bir şekilde iletip iletmediği, grafiklerin ve görsellerin uygun kullanımı değerlendirilir.
Bilgi organizasyonu: Bilgilerin nasıl organize edildiği, önemli noktaların vurgulanıp vurgulanma- dığı ve görselin genel yapısının mantıklı olup olmadığı gözden geçirilir.
Yaratıcılık ve yenilikçilik: Öğrencilerin bilgi görseli hazırlarken ne kadar yaratıcı oldukları ve yeni, özgün bir tasarım geliştirip geliştirmedikleri değerlendirilir.
Kavram ve ilişkilerin doğruluğu: Bilgi görselinin kavramsal doğruluğu ve ilişkilerin doğru kuru- lup kurulmadığı değerlendirilir. Kavramların doğru şekilde sınıflandırılması ve ilişkilendirilmesi beklenir.
Bilgi görseli hazırlama etkinliği, öğrencilerin sadece bilgiyi öğrenip aktarmaları değildir. Bu etkinlik; öğ- rencilerin bilgiyi analiz etmeleri, anlamaları ve anladıklarını yaratıcı bir şekilde sunmaları için de onlara bir fırsat sunar. Değerlendirme süreci, öğrencilere yapılandırılmış geri bildirim verilerek zayıf ve güçlü yönlerinin belirlenmesi ve gelişimlerine katkı sağlanması amacıyla yapılmalıdır.