TANILAYICI DALLANMIŞ AĞAÇ TEKNİĞİ

Bilinen doğru-yanlış testlerine alternatif olarak geliştirilmiş tanılayıcı dallanmış ağaç (TDA), anlamlı öğ- renmenin olup olmadığını anlamada ve öğrenme eksikliklerini ortaya çıkarmada etkili bir tekniktir. Öğ- renci, TDA tekniğinde temelden ayrıntıya doğru giden önermelere doğru veya yanlış vermesine bağlı olarak sonraki önermeye geçerek ilerler. Bu sebeple konu ile ilgili aşamalı soruların sorulmasına imkân verir. Dallanma sayısının artması, soruların güçlük derecesini artırabilir. Bu araç öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerinde büyük bir rol oynar. Öğretmenlerin öğrencilerdeki eksik ve yanlışları fark edip dü- zeltmelerine yardımcı olmasında etkilidir.

Tanılayıcı dallanmış ağaç hazırlanırken

Konu ile ilgili kavram yanılgıları varsa bunlar dikkate alınarak önermeler yazılır ve her önermenin yanlışı veya doğruluğu D/Y ibaresi ile belirtilir.

Öğrencinin her soruya vereceği cevapla ilişkili olarak iki farklı daha yazılır ve süreç devam ettirilir. Yeni yazılan bu ifadelere de D/Y ibaresi eklenir.

Önermeler birbiriyle bağlantılı olmalı ve öğrenciler tarafından kolay anlaşılması için açık bir şekil- de ifade edilmelidir.

Önermeler genelden özele, somuttan soyuta, temelden ayrıntıya ve basitten karmaşığa doğru olacak şekilde biçimlendirilmelidir.

Öğrenciler hangi çıkışa giderse gitsin, ölçülmesi hedeflenen öğrenme çıktısının değişmemesi için ya tüm önermeler aynı öğrenme çıktısını ölçecek şekilde hazırlanmalı ya da her bir düzeydeki önermeler kendi içinde aynı öğrenme çıktısını ölçmelidir.